1 两、三位数乘一位数 第二课时(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

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1两、三位数乘一位数第二课时(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

1两、三位数乘一位数第二课时(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

设计思路

本节课以“两、三位数乘一位数”为主题,通过巩固基础知识和提高计算能力,培养学生数学思维。课程设计结合课本内容,注重实际操作和练习,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过本节课的学习,学生能够理解和运用乘法法则,发展计算能力和解决实际问题的能力,提升数学思维品质和解决问题的策略。

学情分析

三年级学生对数学的学习正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面,学生已经掌握了基本的数数、加减法运算,但对乘法的理解还停留在具体操作和形象化阶段。在能力方面,学生的计算速度和准确率有待提高,尤其是在多位数乘一位数的计算中,容易出错。在素质方面,学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。行为习惯上,部分学生存在依赖心理,缺乏独立思考和解决问题的能力。这些特点对课程学习产生以下影响:首先,需要通过直观教具和实际操作帮助学生理解乘法概念;其次,通过多样化的练习和游戏活动提高学生的计算兴趣和准确性;最后,通过小组合作和探究活动培养学生的合作意识和创新思维。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师讲解乘法法则,帮助学生建立概念。

2.讨论法:组织学生小组讨论,鼓励学生提出问题,共同解决问题。

3.实验法:利用教具进行实际操作,让学生在操作中理解乘法。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示乘法算式,直观展示计算过程。

2.教学软件:使用数学软件进行互动练习,提高学生计算兴趣。

3.实物教具:使用计数器、积木等实物教具,帮助学生理解乘法意义。

教学过程

1.导入(约5分钟):

-激发兴趣:通过展示生活中的乘法实例,如购物、烹饪等,提问学生如何用乘法解决问题,引发学生思考。

-回顾旧知:简要回顾两位数乘以一位数的乘法规则,强调乘法的基本原理。

2.新课呈现(约15分钟):

-讲解新知:详细讲解两、三位数乘以一位数的乘法法则,包括竖式计算的步骤和注意事项。

-举例说明:通过几个具体的例子,如23乘以4,展示如何将乘法运算步骤分解并计算。

-互动探究:分组让学生讨论如何将三位数乘以一位数的计算过程与两位数乘以一位数的计算过程进行类比,并尝试解决类似问题。

3.巩固练习(约20分钟):

-学生活动:发放练习题,让学生独立完成两、三位数乘以一位数的乘法运算,包括竖式计算和心算练习。

-教师指导:巡视课堂,观察学生解题过程,针对学生的不同问题给予个别指导。

-小组合作:分组让学生相互检查作业,讨论解决过程中遇到的困难,互相帮助。

4.应用练习(约15分钟):

-实际问题解决:提供一些与生活相关的问题,如计算商品总价、制作食谱等,让学生运用所学知识解决问题。

-教师点评:选取典型问题进行点评,强调解题过程中的关键步骤和方法。

5.课堂小结(约5分钟):

-学生总结:让学生回顾本节课所学内容,总结两、三位数乘以一位数的乘法规则。

-教师总结:强调乘法在生活中的应用,鼓励学生在日常生活中寻找乘法的例子。

6.作业布置(约2分钟):

-布置家庭作业:让学生完成课后练习题,巩固所学知识。

-明确要求:强调作业完成的准确性和速度,鼓励学生自主复习和预习。

教学过程中,教师应根据学生的反馈和学习进度适时调整教学内容和方法,确保每个学生都能跟上教学节奏,达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-乘法口诀表:介绍乘法口诀表的历史和作用,强调其在乘法计算中的辅助作用。

-乘法在生活中的应用:收集生活中常见的乘法实例,如购物、烹饪、建筑等,展示乘法在现实世界中的应用。

-乘法与几何:探讨乘法与几何图形的关系,如正方形的面积计算、长方形的周长计算等。

-乘法与分数:介绍乘法在分数运算中的应用,如分数的乘法、分数与小数的转换等。

-乘法与代数:简单介绍乘法在代数表达式中的应用,如单项式乘以单项式、多项式乘以单项式等。

2.拓展建议:

-家长参与:鼓励家长参与孩子的学习过程,共同完成一些家庭作业,如制作乘法口诀卡片、寻找生活中的乘法实例等。

-实物操作:利用积木、计数器等实物教具,让学生通过实际操作来加深对乘法概念的理解。

-游戏化学习:设计一些与乘法相关的游戏,如乘法接龙、乘法棋等,提高学生的学习兴趣。

-课外阅读:推荐一些与数学相关的书籍,如《数学的故事》、《数学家的故事》等,激发学生对数

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