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江苏红色文化融入高校廉洁教育的路径探索.docxVIP

江苏红色文化融入高校廉洁教育的路径探索.docx

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江苏红色文化融入高校廉洁教育的路径探索

目录

江苏红色文化融入高校廉洁教育的路径探索(1)................4

内容概览................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究意义...............................................6

1.3研究方法...............................................7

江苏红色文化概述........................................8

2.1江苏红色文化的内涵.....................................9

2.2江苏红色文化的历史价值................................10

2.3江苏红色文化的时代意义................................12

高校廉洁教育的现状与挑战...............................13

3.1高校廉洁教育的现状....................................15

3.2高校廉洁教育面临的挑战................................16

3.3廉洁教育的重要性......................................17

江苏红色文化与高校廉洁教育的融合基础...................18

4.1理论基础..............................................19

4.2实践基础..............................................21

4.3价值基础..............................................22

江苏红色文化融入高校廉洁教育的路径探索.................23

5.1教育内容融合..........................................25

5.1.1开发红色文化课程....................................26

5.1.2创新廉洁教育教材....................................27

5.2教育形式创新..........................................28

5.2.1开展红色文化实践活动................................29

5.2.2利用红色文化资源....................................31

5.3教育方法改进..........................................32

5.3.1强化实践教学........................................33

5.3.2引入案例教学........................................34

5.4教育评价体系构建......................................35

5.4.1建立多元评价机制....................................36

5.4.2完善评价标准........................................38

案例分析...............................................39

6.1案例一................................................40

6.2案例二................................................41

江苏红色文化融入高校廉洁教育的实施策略.................42

7.1加强组织领导..........................................44

7.2完善政策支持..........................................45

7.3提升师资队伍..........................................46

7.4营造良好氛围.............................

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