病句专题复习+课件-2025年中考语文二轮专题.pptxVIP

激趣导入

给句子“下诊断，开良方”——中考病句专题复习

复习目标1.掌握常见的语病类型。2.掌握修改各类语病的方法，提高修改病句的能力。

聚焦中考(2024·湖北中考节选)小雨梳理语文学习中常见的问题,列举了以下类型。请从每类中选择一处修改。容易说错的话:A.我惠赠给你的书收到了吗?B.这本书的作者是谁写的?【答案】A.把“惠赠“改为“赠送”。B.删去“的作者“(或删去写的”)。

病因分析

病例分析河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。【诊断】“黄河入海口是最美丽的季节”主宾搭配不当。应该将“的夏季”改为“的景点”。

病例分析看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。【诊断】动宾搭配不当。把“和悦耳的鸟鸣”改成“，听到悦耳的鸟鸣”或删去“和悦耳的鸟鸣”。

病例分析他那锐利的眼睛投向了人群。【诊断】主谓搭配不当。把“眼睛”改为“目光”。

病例分析大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。【诊断】关联词搭配不当。把“但”改为“所以”。

病例小结搭配不当常见类型：转折关系：尽管……可是（却，但是）虽然……但是假设关系：如果……就即使……也并列关系：不是……而是既是……也是递进关系：不但……而且不仅……还因果关系：既然……就之所以……是因为条件关系：只要……就只有……才不管……都无论……都常见关联词搭配：1、主谓搭配不当2、主宾搭配不当3、动宾搭配不当4、关联词搭配不当

病例分析小学生汉字书写水平下降的问题，广泛引起了全社会的关注。【诊断】定语状语语序不当。把“广泛”换到“全社会”的后面。

病例分析这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动：构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念。【诊断】并列短语语序不当。将“构建健康生态”与“宣传健康理念”调换位置。

病例分析在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。【诊断】多项状语语序不当。将“昨天”提至句首。

病例分析这是一位优秀的鄂州市的语文老师，在本次省优质课比赛中她获得了一等奖。【诊断】多项定语语序不当。将“鄂州市的”放至“优秀的”之前。

病例小结语序不当常见类型：1、定语状语语序不当2、并列短语语序不当3、多层定语语序不当4、多层状语语序不当多层定语的一般排列顺序是:表示领属关系的词语(谁的)+表示时间、处所的词语(什么时候、什么地方)+指示代词或数量短语(多少)+动词性词语、主谓短语(怎样的)+形容词性词语(什么样的)+表示性质、类别或范围的名词、动词(什么)。多层状语的一般排列顺序是:表示时间的名词（何时）+表示处所的介词短语（何地）+表示范围的副词（什么范围）+表示情态的形容词（怎样）+表示对象的介词短语（谁）。

病例分析他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。【诊断】表意不明。“背着老师和家长和我”不同的停顿有不同的意义，应删去“和我”，并在此处添加“，”。

病例分析县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。【诊断】表意不明。产生了歧义。“本月15日前去报到”不同的停顿有不同的意义，应删去“前”。

病例小结表意不明的句子通常能出根据不同的停顿读出两种或以上的意思，可根据实际情况调整为最恰当的一个意思。

病例分析武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。【诊断】成分残缺。缺少宾语。在句末加“的问题”。

病例分析通过品读冰心的文章，使我对母爱、童真、自然有了更深刻的了解。【诊断】成分残缺。缺少主语。删掉“通过”或“使”。

病例分析仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。【诊断】成分残缺。缺少谓语。在“见贤思齐”前加上动词“获得”。

病例小结成分残缺常见类型：1、缺少主语2、缺少谓语3、缺少宾语可通过缩句的方式，将长句化短句，再来判断缺少的成分。

病例分析据介绍，高能同步辐射光源装置主要包括加速器、光束线及实验站等几部分组成。【诊断】“包括……”与“……组成”句式杂糅，将“包括”换成“由”或删去“组成”。

病例分析四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。【诊断】句式杂糅，“其目的”或“为了”任删其一。

病例小结常见句子杂糅典型例句：本着······为原则（本着······原则；以······为原则）原因是····