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摘要
摘要
在生物教学中，培育学生的科学思维是教师要完成的重要教学目标之一，
科学思维对于学生的学习和发展是至关重要的，教师在教学过程中必须要重
视对学生科学思维的培育。思维导图作为一种教学工具，能使知识可视化，
能够促进学生全脑发展，有着重要的利用价值。本研究将思维导图应用到实
际的生物教学中，以探究思维导图教学对于学生生物学科学思维水平的影响，
希望对一线教师的教学工作有一定的参考价值。
在研究前期，通
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