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高中语文苏轼作品群文阅读教学研究.pdf

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    摘要

    摘要

    群文阅读是教师在语文课中针对特定话题选取相互关联的文本，引导学生进

    行全面、多层次的自由阅读方式。在现行教育体系中，苏轼的作品因其卓越文学

    价值而备受重视，但在实际教学中，由于教材的编选方式、刻板的考试制度、教

    师专业素养及学生兴趣等多重因素影响，苏轼作品常被简化为单一的“豪放旷达”

    标签，导致其文学与教学价值的模糊与损失。群文阅读作为一种多文本阅读模式，

    相较于传统的单一文本阅读方式，群文阅读更能有效提升学生的阅读

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