青岛版五四制四年级数学下册教案（最全）.doc

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四年级数学下册教案

一、走进动物园——简易方程

信息窗1——第一课时教学目标：

1、理解等式、方程的含义。

2、能根据等量关系列出方程。

教学重难点：经历从等式到方程的过程有根据等量关系列出方程的意识。

教学过程：

一、师：大家喜欢动物吗.知道哪些国家保护动物.

生：喜欢……大熊猫……

师：教师这有几副大熊猫的图片〔大屏幕〕，本节课我们以大熊猫爱吃的米粉为题材研究数学问题。〔生读资料〕

师：通过资料获得哪些数学信息.

二、能说出米粉重量与碗重量之间的数量关系吗.

生：米粉重量+碗重量=总重量

学生根据以上等量关系列式子。X+20=70

师：像这样左右相等的式子叫等式。在日常生活中经常有这样的等式，我们用天平来研究一下。

师：请同学们观看屏幕，知道这包方便面是多少克吗.

生：120克

师：观看图片2天平平衡吗.怎样才能使天平左右两边平衡.图片3根据天平列等式师：现在我们知道用等式表示出天平左右两边相等的关系。

生：练习稳固。

资料二：〔生读〕

师：下面请同学们根据资料独立完成以下问题

1、找出人工养殖只数与野生只数之间的关系，用文字表示。

2、在天平上如何表示出这个数量关系。

3、用含有字母的等式表示出这个数量关系。

师：呈现资料2引导学生找出等量关系并列出方程。

资料3：东北虎

师：用含有字母的式子表示出东北虎2003年只数与2021年只数的关系。

师：先独立思考，然后小组交流想法。

生总结出：2003年只数乘3+100=2021年只数。

生：在天平上表示出这个数量关系。

师：通过刚刚的研究我们得到5个等式，大家观察一下这个等式有什么特点.在数学上含有字母的等式叫做方程。能用自己的话描述一下什么是方程.

三、大家现在知道什么是方程，我们来做练习。课后自主练习1、2、3

四、师：通过研究说说本节课有哪些收获.

信息窗1——第二课时

教学目标：能根据等量关系列出方程。

教学重难点：能根据等量关系列出方程。

教学过程：

一、背诵方程的定义

1、同桌互相背。2、指名背。

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二、练习第1到3题。

1、第1题

〔1〕学生读题。〔2〕小组互相讨论这道题目的解法。〔3〕指名说解法。

2、第2题

〔1〕学生读题。〔2〕小组互相讨论这道题目的数量关系。〔3〕指名说解法。

3、第3题

〔1〕填表。〔2〕说数量关系

三、作业

信息窗2——第一课时

教学目标：

1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。

2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。

教学重点：会解形式为x±a=b的方程。

教学难点：理解简易方程的形成过程。

教学过程：

一、出示信息窗二的情境图，引导学生认真阅读教材所提供的信息，说出图息。

学生：笼子重150克，金丝猴与笼子共重500克。

师：你能根据这些信息提出问题吗.

二、学生：如何求小金丝猴的体重呢.

师：我们学习了有关方程的知识，怎样用方程来解决这个问题呢.小组讨论一下，如何解决这个问题.学生交流：笼子重重量+金丝猴重量=总重量。

师：那么，小金丝猴的体重怎样表示.

学生：用未知数х来表示。

师：方程怎么列.

学生：150+х=500

活动二：引导学生借助天平，解方程。

〔1〕引导学生观察：在天平平衡的情况下，两边再放上同样的物体，天平还是平衡的；

〔2〕在天平平衡的情况下，两边再去掉同样的物体，天平还是平衡的；

实验：左边是χ+50、右边是50+50+50，天平平衡，用等式表示是χ+50=50+50+50。

活动三：学习解数量关系为x±a=b的解方程。

三、自主练习。

1、完成自主练习第1题填空题。

2、引导学生完成第2题的解方程。

四、全课总结：本节课我们学习了简易方程是如何形成的，同