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人教部编版历史七年级下册::第8课《金与南宋的对峙》说课稿3
一.教材分析
《金与南宋的对峙》是人教部编版历史七年级下册的一课,主要讲述了金朝与南宋之间的对峙和战争。本节课的内容主要包括金朝的建立、金宋战争、南宋的建立以及南宋与金朝的和议。通过本节课的学习,学生可以了解金朝与南宋之间的历史关系,以及这一时期我国历史的发展脉络。
二.学情分析
学生在学习本节课之前,已经学习了五代十国、北宋建立等历史知识,对我国历史的发展脉络有一定的了解。但学生对金朝与南宋之间的战争和和议可能较为陌生,因此需要在教学中引导学生理解和掌握这些知识点。
三.说教学目标
知识与技能:了解金朝的建立、金宋战争、南宋的建立以及南宋与金朝的和议,掌握这一时期我国历史的发展脉络。
过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观:培养学生对我国历史的兴趣,增强民族自豪感,培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
四.说教学重难点
教学重点:金朝的建立、金宋战争、南宋的建立以及南宋与金朝的和议。
教学难点:金宋战争的原因和过程,以及南宋与金朝的和议意义。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等,激发学生兴趣,提高学生参与度。
教学手段:利用多媒体课件、历史地图、文献资料等,直观展示金朝与南宋的历史变迁,帮助学生更好地理解教学内容。
六.说教学过程
导入新课:回顾上一节课的内容,引出本节课的主题——金与南宋的对峙。
自主学习:让学生阅读教材,了解金朝的建立、金宋战争、南宋的建立以及南宋与金朝的和议。
合作探讨:分组讨论金宋战争的原因和过程,以及南宋与金朝的和议意义。
教师讲解:针对学生讨论的结果,进行讲解和总结,重点阐述金宋战争的过程和南宋与金朝的和议意义。
案例分析:分析历史文献和地图,让学生直观地感受金朝与南宋的历史变迁。
课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调金朝与南宋的历史关系和这一时期我国历史的发展脉络。
课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固本节课所学内容。
七.说板书设计
板书设计如下:
金与南宋的对峙
金朝的建立→金宋战争→南宋的建立
南宋与金朝的和议
八.说教学评价
本节课的教学评价主要从以下几个方面进行:
学生对金朝、南宋历史知识的掌握程度。
学生对金宋战争和南宋与金朝和议的理解程度。
学生在合作探讨中的参与度和问题解决能力。
学生对历史学科的兴趣和价值观的培养。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思以下几个问题:
教学内容是否全面、准确地传达了金朝与南宋的历史知识?
教学方法和手段是否有效激发了学生的兴趣和参与度?
教学重难点是否得到有效突破?
学生对教学内容的掌握程度如何?是否存在知识盲点或理解误区?
教学过程中是否有需要改进和调整的地方?
通过以上反思,教师可以不断提高教学水平,更好地为学生服务。
知识点儿整理:
《金与南宋的对峙》这一课主要讲述了金朝与南宋之间的对峙和战争,以及南宋的建立和南宋与金朝的和议。以下是本节课的主要知识点儿整理:
金朝的建立:金朝是由女真族建立的,完颜阿骨打在1115年称帝,建立了金朝。金朝的建立标志着辽朝的衰落和北宋面临的新威胁。
金宋战争:金朝在建立后,不断向南扩张,与北宋发生了战争。金宋战争从1125年开始,经历了多次战役,最终在1141年结束。战争中,金朝占领了中原地区,迫使北宋迁都南京。
南宋的建立:南宋是在金宋战争结束后建立的。1141年,南宋的建立标志着金朝和南宋之间的对峙局面正式形成。南宋的建立使得南宋成为金朝的对立面,并开始了南宋与金朝的和议进程。
南宋与金朝的和议:南宋与金朝的和议是在1141年签订的,也被称为《绍兴和议》。和议的内容主要包括:南宋向金朝称臣,承认金朝对中原地区的统治;南宋向金朝支付岁币(一种形式的朝贡);双方划定疆界,南宋失去了一些领土。
金朝的统治和南宋的抵抗:金朝在占领中原地区后,实行了残酷的统治,对南宋进行了军事压迫和控制。然而,南宋并没有放弃抵抗,南宋的抗金将领如岳飞、韩世忠等在军事上取得了一些胜利,对金朝的统治造成了一定的困扰。
南宋的外交策略:南宋在面临金朝的压力下,采取了灵活的外交策略。南宋不仅与金朝进行了和议,还积极寻求与其他国家建立联盟,以共同对抗金朝。
金朝的衰落和南宋的困境:金朝在统治中原地区后,内部矛盾加剧,加之南宋的抵抗和其他因素,金朝开始出现衰落。然而,南宋也面临着一系列的困境,如财政困难、腐败和军事上的局限性。
金朝与南宋的互动:金朝和南宋之间的互动主要体现在军事冲突、控制和外交交涉等方面。金朝通过军事行动和和议来控制南宋,而南宋则通过抵抗和外交策略来维护自己的利益和独立。
金朝与南宋的历史意义:金朝与南宋的对峙和战争对我国历史产生
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