七年级语文下册-第3课《你一定会听见的》教案-沪教版.docVIP

《你确定会听见的》

美国女作家海伦·凯勒自幼失明，曾经发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充溢阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校内也充溢了朝气；是妈妈的一句关切的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平常的生活中马虎大意，忽视了生活中的各种奇妙的声音。

在我们生活的四周有许多奇妙的音乐，从今日起先，只要你“专心”去听，你确定会听见的!

一、字词积累：

1、字音

噗（pū）顷（qǐng）刻喷嚏（tì）嘈（cáo）杂轰隆隆（lóng）唠（láo）叨（dao）

2、词语说明：

顷刻：极短的时间。

嘈杂：（声音）杂乱，热闹。

唠唠叨叨：说起来没完没了。

抱怨：心中不满，数说别人不对。

充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的看法。

视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没有望见，指不重视或不留意。

聆听：（书面语）听。

二、分析课文内容：

1、说一说这篇课文写了哪些内容？可划分为几部分？

第一部分：(1—8)展示生活中存在的丰富多彩、奇异无穷的声音。

其次部分：(9一13)说明声音与我们生活的关系，告知我们声音会充溢我们的生活，使我们得到更多乐趣。

第三部分：(14—20)建议我们做几种“声音嬉戏”，进入声音世界，得到乐趣。

2、什么是声音？课文中有没有精确的说明？

文章中有对声音有明确的定义，“声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。”

3、“蒲公英梳头…蚂蚁小跑步”、“雪花飘落”有没有声音？

因为“声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响”，所以“蒲公英梳头……蚂蚁小跑步……雪花飘落”都是有声音的，只不过这声音太过细小，我们的耳朵难以听到罢了。

4、为什么说不专心听又没有爱好听的人久而久之会成为“没有感觉”的人？

因为他对外界的一切都麻木不仁，封闭了自己的内心世界，成了一个不折不扣的木头人，他当然也就成为“没有感觉”的人。

5、作者都建议我们做了哪几种“声音嬉戏”？

建议我们做的“声音嬉戏”有：

a)倾听嚼几片脆脆的饼干、几颗硬糖果的声音。

b)倾听玻璃纸被揉后伸展的声音。

c)倾听雨点打在玻璃窗上的声音。

d)听一段自己喜爱的音乐，并把它编成故事

……

三、整体总结全文

本文用亲切的语调、幽默诙谐的语言，把我们带入了细小的、抽象的声音世界，领着我们去感受声音带给我们的美，去感受大自然的鬼斧神工。声音的世界是奇异的，但你假如想真正地走进它还须要自己拥有一颗安静的、酷爱自然的心。所以文章引导我们要学会关注自己四周的声音世界，珍惜我们的听觉，酷爱我们的大自然。

四、举荐阅读

当我们意识到我们听觉的重要的同时，千万不能忽视我们其他的功能，比如视觉，失去视觉同样也是极其苦痛的，所以举荐你阅读美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，感受一下作者那发自内心的对光明的渴望。

你确定会听见的

?教材分析

《你确定会听见的》是一篇随感式的小品，它以美丽的语言、亲切的语气，为我们呈现了一个奇妙奇妙、其乐无穷的声音世界。通过描写生活中微小的声音，品位声音中传递出的情味。启发我们专心听，专心感受，体会生活中令人醉心的奇异。同时告知我们只要专心听，并且在听的成长过程中学会选择，学会思索，学会感受，学会观赏，学会微笑，就确定能听见这个奇异无穷的有声世界，我们也因此会成为一个朝气蓬勃、活力四射、内涵丰富的生命体，让世界因我们而更加精彩。学习本文主要引导学生留意体验生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培育成为感官灵敏、感受丰富的人。

在写作上，作者描写声音从“无声”写起，开篇描写“蒲公英梳头”“80只蚂蚁小跑步”“雪花飘落”的“声音”，而这些所谓的声音我们一般是听不见的。从这样细小的声音──平常所谓“无声”入笔，那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。文章的结尾部分新颖 新颖，作者不像惯常行文那样或总结或引申，而是别出心裁地建议你做做“声音嬉戏”，通过嬉戏，我们将进入奇异无穷的声音世界，进而听见自己的心音，由此“构成了一个丰富奇异的世界”，“得到许多乐趣”，进一步印证了文章的主题。全文用其次人称“你”来叙述，读者简单获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。语言技巧上，本文的语言活泼风趣，美丽形象；运用排比，增加了文章的表达效果；文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思索。

教学目标

新课标要求七年级的学生阅读，能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；能初步领悟作品的内涵，有