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部编版四年级上册道德与法治期中测试卷word.docxVIP

部编版四年级上册道德与法治期中测试卷word.docx

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部编版四年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下面哪件事情是给父母添了麻烦,没有管好自己?(??)

A.上学时我把学习用品带齐

B.放学回家晚了没关系

C.我不能吃太多的雪糕

2.以下做法不是违反班规的有(??)。

A.今天是新老师上课,小东和李明在下面交头接耳

B.赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个小纸团

C.小明做错了事,班长要求他向全班同学认错

3.下列哪种说法是正确的?(??)

A.别的班的数学老师没我们班的数学老师好

B.每个班都有自己的优点和不足

C.别的班的同学和老师都比我们班的好

4.在班级竞争中,你赞成下面的哪种做法(?)。

A.在校园话剧比赛中,有同学制作了一条贬低其他班级的横幅

B.在卫生评比检查时,部分卫生检查员在检查本班卫生时偷偷捡起地上的纸屑

C.上学期,五班和我们班进行了一场知识竞赛活动,双方都学到了不少知识

5.下面说法正确的是(??)。

A.班徽是一个班级的标志

B.班徽是一个符号

C.班徽就是一幅画

6.小明针对自己的班级说出了以下几点,其中优点是(??)。

①在我们班人人都有自己的岗位

②班里建立了干部轮流制,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任。

③同学们积极参加集体活动的积极性不高。

A.①③③?????B.①②?????C.②③

二.填空题(共6题,共26分)

1.班级间的竞争必须使用(???)方式。这话说起来容易,要真正做到,也不是那么简单。

2.作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为家庭事务出主意,用自己的(???)和(???)为家庭作贡献。

3.班级建设不仅需要班委(???),也需要班级其他同学发挥(???)精神。我们每个人都要热情参与(???),贡献智慧,发挥特长。这样,班级工作才能开展得有声有色。

4.班级与班级之间既有(???),也有竞争,竞争为我们带来(???)和(???)。

5.

班规的制定并不简单,我们需要掌握班规制定班规的(?????)和(?????)。

6.对于班规的制定,我们必须掌握制定班规的(???)和(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.家庭事务是大人的事情,我们主要的任务是学习。??(??)

2.参加夏令营时,同学们互不相识所以不用打招呼。(??)

3.家庭生活中,小孩子也要尽到自己的责任。??(??)

4.玩耍时注意安全,要有时间观念。??(??)

5.与人沟通,未能达成共识,可以指责对方的不是。(??)

6.丽丽生病了,但她嫌苦坚持不吃药。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.我知道怎样去做!

班级的美好回忆??????上课专心听讲

班规的内容包括??????需要集体讨论

不完善的班规???????每个班级的师生

学校大家庭中的一员????要是用正当方式

班级间的竞争???????同学们参加拔河比赛

五.填表题(共1题,共10分)

1.把对爸爸或妈妈的工作了解的情况,填入下表:

六.简答题(共5题,共29分)

1.你经常做的家务活是什么?介绍一下你是怎么做的?

2.图中的妈妈在做什么?你还从哪里感受到妈妈的辛苦?至少写出两个。

3.美好的家庭离不开有责任感的家庭成员。作为家庭的一员,你要承担哪些家庭责任?

4.你知道哪些家庭小妙招?

5.我们虽然是小学生,但是也要做一些力所能及的家务活。说一说你会做的家务活有哪些?(说出四种)

七.辨析题(共1题,共5分)

1.有人说,班级之间只能有合作,不能有竞争。你认为这种说法正确吗?说说你的看法吧!

八.材料题(共1题,共5分)

1.2019年7月举行的游泳世锦赛上,孙杨以3分42秒44的成绩夺得男子400米自由泳冠军,澳大利亚选手霍顿夺得第二。但在赛后颁奖仪式中却出现了这样一幕:霍顿拒绝站上领奖台,并拒绝和孙杨以及铜牌获得者意大利选手德蒂合影。你怎么看待这件事情?

九.综合题(共2题,共18分)

1.下面制定班徽的步骤,请你排排序。

①选定体现主题词的象征图案和颜色

②写上解说词③确定能体现班级奋斗目标的主题词

④把选定的图案有机组合起来

我的排序是(??),我认为班徽是一个班级的(??),是班级体的(??),代表了一个班的(??)。

2.在为他班喝彩中,有下列三种说法:

①我只为我们班喝彩。

②我们班在上次运动中输给了2班,我才不会个他们班喝彩。

③只要2班的创意节目真的很精彩,我就为他们鼓掌喝彩。

问:你如何看待上述想法,你会为他班喝彩吗?为什么?

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.B

4.C

5.A

6.A

二.填空题

1.正当

2.

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