专题12.17 构造三角形全等方法——截长补短和倍长中线（知识梳理与考点分类讲解）（人教版）（教师版） 2024-2025学年八年级数学上册基础知识专项突破讲与练（人教版）.docxVIP

专题12.17构造三角形全等方法——截长补短和倍长中线

（知识梳理与考点分类讲解）

第一部分【知识点归纳】

当不能直接证明两个三角形全等时，可以通过添加适当的辅助线，使它们在两个合适的三角形之中，再证这两个三角形全等，本专题介绍截长补短法和倍长中线法.

【知识点一】截长补短法

截长法：在长边上截取一条与某一短边相同的线段，再证明剩下的线段与另一短边相等。

补短法：延长较短线段至与另一条已知的较短线段的长度相等，然后证明新线段与最长的已知线段的关系。

【知识点二】倍长中线法

倍长中线：是指加倍延长中线，使所延长部分与中线相等，然后往往需要连接相应的顶点，则\t/item/%E5%80%8D%E9%95%BF%E4%B8%AD%E7%BA%BF%E6%B3%95/_blank对应角对应边都对应相等。常用于构造\t/item/%E5%80%8D%E9%95%BF%E4%B8%AD%E7%BA%BF%E6%B3%95/_blank全等三角形。中线倍长法多用于构造全等三角形和证明边之间的关系（通常用“\t/item/%E5%80%8D%E9%95%BF%E4%B8%AD%E7%BA%BF%E6%B3%95/_blankSAS”证明）

第二部分【题型展示与方法点拨】

【题型1】截长补短

【例1】已知：如图，在中，，、分别为、上的点，且、交于点．若、为的角平分线．

??

(1)求的度数；

(2)若，，求的长．

【答案】(1)；(2)10

【分析】（1）由题意，根据，即可解决问题；

（2）在上截取，连接．只要证明，推出，，再证明，推出，由此即可解决问题．

（1）解：、分别为的角平分线，

，，

，

；

（2）解：在上截取，连接．

??

、分别为的角平分线

，，

，

，

在和中，

，

，

，

，

在和中，

，

，

，

．

【点拨】本题考查等腰三角形的判定和性质、全等三角形的判定和性质、角平分线的定义等知识，解题的关键是学会添加常用辅助线构造全等三角形解决问题．

【变式1】如图，在四边形ABCD中，AB=AD，∠B=∠D=90°，E、F分别是边BC、CD上的点，且∠EAF=∠BAD．求证：EF=BE+FD．

【答案】证明见解析．

【分析】延长EB到G，使BG=DF，连接AG．先说明△ABG≌△ADF，然后利用全等三角形的性质和已知条件证得△AEG≌△AEF，最后再运用全等三角形的性质和线段的和差即可解答．

解：延长EB到G，使BG=DF，连接AG．

∵∠ABG=∠ABC=∠D=90°，AB=AD，

∴△ABG≌△ADF．

∴AG=AF，∠1=∠2．??

∴∠1+∠3=∠2+∠3=∠EAF=∠BAD．

∴∠GAE=∠EAF．

又∵AE=AE，

∴△AEG≌△AEF．

∴EG=EF．

∵EG=BE+BG．

∴EF=BE+FD

【点拨】本题考查了全等三角形的判定与性质，做出辅助线构造全等三角形是解答本题的关键．

【变式2】如图所示，AD平分∠BAC，P是射线AD上一点，P与A不重合，．

求证：．

【分析】在AC上截取AE=AB，连接PE，利用SAS可证明△BAP≌△EAP，可得PB=PE，利用三角形的三边关系即可得答案．

解：在AC上截取AE=AB，连接PE，

∵AD平分，

∴．

在和中，

∴．

在中，，

∵，AE=AB，

∴．

【点拨】本题考查全等三角形的判定与性质及三角形的三边关系，正确作出辅助线构建全等三角形并熟练掌握全等三角形的判定定理是解题关键．

【题型2】倍长中线

【例2】（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图，已知中，，，是的中线，求的取值范围．

【答案】

【分析】本题考查了全等三角形的判定与性质、三角形的三边关系．延长到，使，连接，证明，得出，再根据三角形的三边关系即可得到结论．

解：如图，延长到，使，连接，

∵是的中线，

，

在与中，

，

，

，

，

，即，

．

【变式1】（23-24八年级上·湖北省直辖县级单位·期中）我们规定：有两组边相等，且它们所夹的角互补的两个三角形叫兄弟三角形．如图，，，．回答下列问题：

(1)求证：和是兄弟三角形．

(2)取的中点，连接，试说明．小王同学根据要求的结论，想起了老师上课讲的“中线（点）倍延”的辅助线构造方法，解决了这个问题．

①请在图中通过作辅助线构造，并证明．

②求证：．

【分析】本题是三角形综合题，考查了新定义兄弟三角形，全等三角形的判定与性质，正确作出辅助线是解题的关键．

（1）证出，由兄弟三角形的定义可得出结论；

（2）①延长至，使，证明，由全等三角形的性质得出；

②证明，由全等三角形的性质得出，则可得出结论．

解：（1）证明：，

，

又，，

和是兄弟三角形；

（2）证明：①延长至，使，