专题12.18 构造三角形全等方法——截长补短和倍长中线（精选精练）（专项练习）（教师版） 2024-2025学年八年级数学上册基础知识专项突破讲与练（人教版）.docxVIP

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专题12.16三角形全等几何模型（半角模型）（精选精练）

（专项练习）

1．（23-24七年级下·全国·课后作业）如图，已知是的中线，且．求证：．

2．在四边形中，，点E在DC上，AE平分，BE平分

（1）判定△AEB的形状，并说明理由.

（2）求证：

3．（22-23八年级上·河北保定·期中）如图，点E在的中线的延长线上，且．

（1）求证：；

（2）若，，求的取值范围；

（3）若，求证：是直角三角形．

4．如图，，，，直线过点交于，交于点．求证：．

5．（22-23八年级上·河南信阳·期中）如图，某村庄有一块五边形的田地，，，连接对角线，，．

（1），与之间的数量关系是____________．

（2）为保护田内作物不被牲畜踩踏，村里决定给这块田地的五边上围一圈木栅栏，已知每米木栅栏的建造成本是50元，则建造木栅栏共需花费多少元？（提示：延长至点，使）

（3）在和区域种上小麦，已知每平方米田地的小麦播种量为克，请直接写出需提前准备多少千克的小麦种．

6．（23-24八年级·江苏·假期作业）如图，在中，，的角平分线、相交于点O，求证：．

??

7．（20-21七年级下·广东佛山·阶段练习）如图，、分别平分、，交于E点．

（1）如图1，求的度数．

????

（2）如图2，过点E的直线分别交、于B、C，猜想、、之间的存在的数量关系：_______．

??

（3）试证明（2）中的猜想．

8．（22-23八年级上·重庆江津·阶段练习）如图，在中，，是的中线，．??

（1）若，，则的取值范围是______；

（2）求证：；

（3）求证：．

9．（23-24八年级上·山西长治·期中）如图，，分别是的中线和高，是的角平分线??

（1）若，求的度数．

（2）若，求中线长的取值范围．

10．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）如图，交于，交于平分平分，直线经过点并与分别交于点．?

（1）如图①，求证：；

（2）如图②，（1）中的结论是否成立？若成立，请证明：若不成立，直接写出三条线段的数量关系．

11．（22-23八年级上·山西朔州·期末）（1）问题背景：如图①：在四边形中，，，．E、F分别是、上的点且．探究图中线段、、之间的数量关系．小明同学探究此问题的方法是：延长到点，使．连接，先证明，再证明，可得出结论，他的结论应是___________；

（2）探索延伸：如图②，若在四边形中，，．分别是、上的点，且，上述结论是否仍然成立？说明理由；

（3）实际应用：如图③，在某次军事演习中，舰艇甲在指挥中心（处）北偏西的处，舰艇乙在指挥中心南偏东的处，并且两舰艇到指挥中心的距离相等，接到行动指令后，舰艇甲向正东方向以海里/小时的速度前进，舰艇乙沿北偏东的方向以海里/小时的速度前进小时后，甲、乙两舰艇分别到达处，此时在指挥中心观测到两舰艇之间的夹角为，试求此时两舰艇之间的距离．

12．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）（1）【教材呈现】以下是某数学教材某页的部分内容（请填写横线中的依据）：

例4、如图，在中，D是边的中点，过点C画直线，使，交的延长线于点E，求证：．

??

证明：∵（已知），

∴，．

∵D为边中点，∴．

在与中，

∵，

∴（）

∴（）????

（2）【方法应用】如图①，在中，，，则边上的中线长度的取值范围是．

（3）【猜想证明】如图②，在四边形中，，点E是的中点，若是的平分线，试猜想线段、、之间的数量关系，并证明你的猜想．

??

13．（23-24八年级上·福建莆田·期中）阅读下列材料，完成相应任务．

数学活动课上，老师提出了如下问题：

如图1，已知中，是边上的中线．求证：．

智慧小组的证法如下：

证明：如图2，延长至，使，

∵是边上的中线，

∴

在和中，

∴（依据一）

∴，

在中，（依据二）

∴．

任务一：上述证明过程中的“依据1”和“依据2”分别是指：

依据1：______________________________________________；

依据2：______________________________________________．

归纳总结：上述方法是通过延长中线，使，构造了一对全等三角形，将转化到一个三角形中，进而解决问题，这种方法叫做“倍长中线法”．“倍长中线法”多用于构造全等三角形和证明边之间的关系．

任务二：如图3，，则的取值范围是_____________；

任务三：如图，中，，D为中点，

求证：．

14．（23-24八年级上·江苏·期末）如图，在中．是边上的中线，交于点．

（1）如下图，延长到点，使，连接．求证：．

（2）如下图，若，试探究与有何数量关系，并说明理由．

（3）如下图，若是边上