统编版语文四年级上册第三单元大单元整体教学设计.pdfVIP

统编版四年级语文上册第三单元大单元教学设计

单元主题留心观察

单元解析规划

第三单元・单元解读

【人文主题】

本单元围绕“留心观察”这一主题编排了三篇课文

第9课第10课第11课

古诗三首

《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》

《江吟》£题西林壁》4M梅》

所选诗文都是基于者长期连续细致观察的表达，与“留心观察”这一主

题非常契合。此外，本单元的课文内容与学生生活联系紧密，是一个学生让觉

得亲切、会兴趣盎然的单元。

【阅读训练要素】

“体会文章准确生动的表达，感受者连续、细致的观察”是本单元的闻读

训练要素。与三上第五单元“体会者是怎样留心观察周围事物”和三下第一单

元“体会生动优美的语句”有很大程度的关联性。

四上第三单元

三下第一单元

“体会文堂准确生动的

・体会生动优美的语句.表达,感受作者连狭细

致的观察“

本单元的文章内容都是者细心观察所得，特别适宜于用来学习“体会文章

准确生动的表达，感受者连续细致的观察二叶圣陶先生的《爬山虎的脚》和

法布尔的《蟋蟀的住宅》可以看是观察笔记。从题目上看，课文重点描写的对

象一一爬山虎的“脚”和蟋蟀的“住宅”，学生可能有些陌生，所以教师在学生

阅读课文之前，要以此来激发学生的阅读兴趣，激发学生的探究欲望，将阅读文

本与有目的的观察发现建立起积极联系。

三首古诗所描绘的景象、揭示的道理、发现的巧妙等，都来自诗人的“细致

观察”，既能让学生感受到诗歌的语言美、音韵美、情趣美，又能启发学生在生

活中养成主动观察发现的习惯。

【识字写字训练要素】

本单元要求学生认识22个生字，读准2个多音字，会写40个字，32人词

语。

【写训练要素】

这个单元的习任务很明确一一写观察日记。教材第一部分就以单元课文和

阅读链接为引子，激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行连续观察和记录。

,

写观察日记

「叶圣陶经过一段时间的观察，了解「爬山虎迎上爬的秘密；法

M尔观察很久，终于看到r蟋蚌筑巢的全过程「k安基用日记的

形式，记下「燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观

察，用观察日记记录自己的收获。

值得注意的是，在本单元课程开始时，老师就要叮嘱学生先选择自己感兴趣

的观察对象，尤其是自己养殖的某种动植物，进连续性的观察，这就有了积极

情感的参与，有关心、关切，有真真切切的心路历程，观察就会更加细心，记录

就可能会十分用心。待到写作文时，素材就更加丰富、情感更加真挚。

至于语文园地中的“交流平台”“词句段运用”，建议教师将其融入每节课课文

学习的过程中。“日积月累”用作单元结课时，引导学生交流单元学习收获的过

程中进运用落实，会是很好的选择。