苏教版（2024）新教材小学一年级科学下册第四单元《10 形形色色的动物》精品教案.docVIP

10形形色色的动物

课题

形形色色的动物

单元

第四单元

学科

科学

年级

一年级

教材

分析

《形形色色的动物》是苏教版小学科学一年级下册第一单元“石头与泥土”的第十课，在学生对自然物质有了一定认识后，开启对生物领域——动物的探索之门。教材选取多种常见且具有代表性的动物，涵盖水生、陆生、空中飞行等不同生活环境，从动物的外形特征、运动方式、生活习性等方面引导学生观察、比较与描述，旨在让一年级学生初步构建起对动物多样性的认知框架。通过直观图片、趣味活动，帮助学生感知动物形态各异、生活方式千差万别，激发学生对动物世界的好奇心，为后续深入学习动物分类、生命周期等知识奠定基础，遵循学生从整体感知到细节探究的认知发展规律。

学情分析

一年级学生经过前期课程学习，已熟悉科学课堂氛围，具备初步观察、表达能力，对周围世界充满好奇，动物更是他们日常生活中的兴趣焦点。他们在生活中接触过各种动物，如宠物、动物园动物、书本影视中的动物形象，但认知多停留在表面，缺乏对动物系统特征的了解，也尚未掌握科学的观察方法去探究动物奥秘。此阶段学生以形象思维为主，注意力易分散，喜欢生动有趣、直观形象的学习方式，在观察动物细节、归纳动物共性与差异时可能存在困难，需要教师巧妙引导，借助多样化教具与趣味活动助力学生学习。

教学

目标

1.科学精神：掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.学会学习：掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

3.实践创新：掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.责任担当：树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

重点

认识自然界中形形色色的动物。

难点

学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

教学准备

演示材料：动物卡片，音频、视频等教学资源。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

说一说：提问你们还认识哪些动物呢？你能说出哪些动物的名称吗？

学生讨论并分享自己的想法。

通过问题引入，激发学生的好奇心。

讲授新课

一、认识一些常见的动物

1.认一认：出示教材中动物的图片，学生一起说出名字。

2.考一考：学生小组合作，下发动物卡片，组内成员之间考一考动物的名称。

3.观看动物世界的教学视频

二、常见动物的外部特征

1.用声音模仿一种动物的叫声，听声音猜猜是那种动物，谁能来模仿一些动物的声音让我们大家猜猜。

过渡：同学们好厉害，还能通过声音来描述动物，看来老师要想个难度大点的

2.现在请几位自认为了解动物多的同学到前面来演一演，老师悄悄地告诉他们一种小动物，请他们用自己的方式描述或者模仿这个动物，其他同学来猜一猜！

（开始实践活动：学生模仿学生猜）

3.刚才同学们对动物展示，都是用语言从哪些方面来描述的呢？

4.现在老师这里有几张动物的图片，不过我只能给同学们出示它身体的一部分，其他地方给遮住了，现在老师擦除小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？

5.出示羽毛、牙印、脚印、粪便等动物留下的实物和痕迹，猜动物名称。

6.小结：我们可以从叫声、动作、外形、食性等多个方面来认识动物、描述动物。

三、相似动物之间有不同

1.分别出示蝴蝶和蛾子、鸭和鹅、非洲象和亚洲象图片。

提问：这几组动物非常相似，你能识别出它们的不同之处吗？

蝴蝶：身体纤长，色彩鲜艳，头部有一对棒状触角，不动时会把翅膀收拢起来。

蛾：邮费大的身体，头部有羽状或丝状的触角，不动时会将翅膀水平展开。

不同之处：

体型不同

耳朵不同

象牙不同

脚趾不同

栖息环境不同

······

鸭：嘴扁腿、颈短，趾间有蹼，善游泳，不能高飞。

鹅：颈部有橙黄色或黑褐色肉质突起，颈长，嘴扁而阔，腿高尾短，脚趾间有蹼。

2.小结：虽然这些动物很相似，但是仔细比较可以发现，它们在花纹、毛色、体型、食性等很多方面都有不同。

总结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。

学生观看图片说动物名称。

学生观看视频说动物名称。

学生讨论汇报。

通过交流，让学生充分感知、分享、发现动物世界的千姿百态。

从多种角度让学生去认识动物，了解动物。

通过对相似动物的比较，发现它们的不同之处，培养学生细致观察、充分比较、积极分享的能力。

课堂小结

通过学习我们懂得了：

1.认识了多种常见动物。

2.知道了每种动物都有独特的外形、动作、声音等

3.学会通过叫声、动作、外形以及留下的实物和痕迹等证据来猜测动物。

4.比较相似动物的异同之处。通过观察和比较，认识了某