统编版五年级上册语文第五单元大单元整体教学设计 .docxVIP

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统编版五年级上册语文第五单元大单元整体教学设计(单元主题解读+单元教学设计+当堂训练+教学反思)

第五单元阅读简单的说明性文章

单元主题说明

本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。

本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。

本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。

学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。

内容

课时

内容简说

教学要点

太阳

2

介绍了太阳“远、大、热”的特点

以及太阳和人类的密切关系，帮

助我们了解了太阳的有关知识。

1.会认12个生字，会写20个字，正确读写22个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太阳和松鼠的特点是什么。

3.说出两篇课文使用的说明方法，知道每种说明方法的特点和作用。

4.学会观察，养成观察的习惯。

松鼠

2

介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。

交流平台

3

交流平台主要讲解了说明性文章可以帮助我们认识说明

1.学习交流平台要进一步认识说

明性文章中的说明对象、说明方法、

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初试身手习作

例文

对象的特点、可以用一系列说明方法使事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明的特点进行具体说明、可以语言风格多样。

“初试身手”要求选择身边的事物，运用多种方法来说明它的特征或改写《白鹭》。改写《白鹭》可以让学生体会说明文和散文的不同。

“习作例文”提供了《鲸》《风向袋的制作》两篇例文，并做了批注，对学生进一步了解说明文和写说明文起到了引导作用。

描写方法、语言风格等语文要素。重点了解说明方法。

2.学习初试身手首先要确定说明

对象，然后要明确说明对象的特征，再明确从哪些方面来突出它的特

点，最后选择恰当的说明方法。

3.学习习作例文要对照批注和课

文内容，了解课文运用了哪些说明方法将说明对象介绍清楚的。

习作

2

介绍一种事物介绍一种事物

紧紧把握说明文的特点，选择恰当的说明方法进行写作。

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16太阳

教学目标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。

3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

●重点

1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。

2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。

●难点

1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

教学策略

1.字词教学。

本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”;有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”;有的容易写错，如“区、杀”。教师要指导读法、写法、用法。最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。

本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。

2.阅读理解。

先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。为了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。

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