5.2 数据的整理（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）.docx

5.2数据的整理（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为数据的整理，具体包括数据收集、数据分类、数据统计和图表制作等环节。该内容对应于新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）的“5.2数据的整理”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已经接触过简单的数据统计，对数据整理的概念有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握数据收集、分类、统计和图表制作的方法，培养学生的数据分析能力和实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数据意识：通过数据收集和整理，提高学生对数据重要性的认识，学会从数据中发现问题、提出假设。

2.应用意识：将所学知识应用于实际问题，如生活情境中的数据统计和分析，培养学生的实际应用能力。

3.数学建模：通过数据整理的过程，学生能够运用数学方法对现实问题进行建模，提高解决问题的能力。

4.合作交流：在小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成数据整理任务，提升沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触过简单的数据收集和记录，对数字有一定的认识。他们可能已经学习了基本的统计概念，如平均数、中位数和众数，以及如何使用图表（如条形图和饼图）来展示数据。然而，对于更复杂的数据整理方法和数据分析技巧，如数据的分类、排序和图表的详细解读，他们可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的数学问题特别感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和图像来理解数据；而另一些学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来掌握数据整理的技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据整理时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解复杂的数据分类和排序方法；

-掌握不同类型图表的绘制和解读；

-将理论知识应用到实际问题的解决中；

-理解数据背后的意义和潜在的模式。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供充分的实践机会，使用直观的教学工具，并鼓励学生之间的合作学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）的教材，特别是“5.2数据的整理”章节。

2.辅助材料：准备与数据整理相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解数据分类、统计和图表制作。

3.实验器材：准备用于数据收集的简单工具，如计数器、表格纸等，以及用于展示数据的实物或模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在教室前方放置白板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要整理数据的情况吗？比如，如何记录考试成绩或统计购物清单？”

-展示一些关于数据整理的图片，如学生成绩统计表、市场调查图表等，让学生初步感受数据整理的实际应用。

-简短介绍数据整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据整理的定义，包括数据收集、数据清洗、数据分类、数据分析和数据可视化等步骤。

-详细介绍数据整理的组成部分，如数据源、数据格式、数据清洗工具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如学生成绩数据的整理和分析，让学生更好地理解数据整理的实际应用或作用。

3.数据整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据整理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据整理案例进行分析，如市场调查、天气数据整理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据整理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据整理解决实际问题。

-进行小组讨论，让学生分组讨论数据整理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据整理相关的主题进行深入讨论，如“如何优化班级成绩记录”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻