1.2.1 《地球和地球仪》教学设计第1课时 -2024-2025学年 人教版（2024）七年级上册地理.docx

1.2.1《地球和地球仪》教学设计第1课时-2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时以《地球和地球仪》为主题，旨在帮助学生建立对地球的基本认识，理解地球仪的使用方法。通过结合人教版七年级上册地理教材，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动，如地球仪制作、地球表面特征观察等，旨在提高学生的地理实践能力和空间思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践能力，通过地球仪制作和操作，提升空间感知与解读能力。

2.增强学生的地理科学素养，理解地球形状、大小及经纬网的基本概念。

3.提升学生的地理信息技术应用能力，学会使用地球仪进行地理信息的查询与展示。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本形状有所了解，但缺乏系统性的地理知识。他们可能对地球仪有一定的认识，但对其功能和使用方法不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和操作来理解地球仪的使用；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过制作地球仪来加深对地理知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地球和地球仪时，可能会遇到以下困难：一是对地球形状的理解，由于地球并非完美的球体，学生可能难以直观地理解；二是地球仪的使用，学生可能对经纬网、经纬度等概念感到困惑；三是空间想象能力的不足，对于地球表面的地理分布和地理现象的理解可能存在困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解地球的基本知识，引导学生思考。

2.设计“地球仪制作”实践活动，让学生动手操作，加深对地球仪的理解。

3.利用多媒体展示地球的形状、经纬网等，增强学生的视觉体验。

4.通过角色扮演，让学生模拟地理学家，探究地球的秘密。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放地球自转和公转的动画，引导学生观察地球的运动。

2.提出问题：地球的运动对我们有什么影响？如何描述地球的位置？

3.学生回答问题，教师总结。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解地球的形状：通过展示地球的剖面图，讲解地球的椭球形状。

2.介绍地球仪：讲解地球仪的结构、使用方法和经纬网。

3.地球的大小：展示地球的尺寸数据，让学生了解地球的实际大小。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.地球仪操作练习：学生分组，每人操作地球仪，寻找指定地点。

2.地球表面特征观察：展示不同地区的图片，让学生识别并描述其特征。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：地球仪上的经纬线有什么作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.角色扮演：学生分组，一组扮演地理学家，另一组扮演提问者，进行地球知识的问答。

2.学生展示地球仪制作过程，教师点评并给予指导。

用时：10分钟

【创新教学】

1.地球仪制作比赛：学生分组，在规定时间内完成地球仪的制作，评选最佳作品。

2.地球知识竞赛：学生分组，进行地球知识竞赛，提高学生对地理知识的兴趣。

用时：10分钟

【总结与拓展】

1.总结本节课所学内容，强调地球形状、地球仪使用和地球表面特征的重要性。

2.拓展活动：让学生课后收集地球的相关资料，下一节课进行分享。

用时：5分钟

【教学过程流程环节】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学：10分钟

7.总结与拓展：5分钟

【用时总计：45分钟】

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对地球形状的理解更加深入。通过本节课的学习，学生能够认识到地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，对地球的实际形状有了直观的认识。

2.学生掌握了地球仪的使用方法。学生能够熟练地操作地球仪，通过经纬网确定地球上的任意位置，提高了空间定位能力。

3.学生对地球表面特征有了更全面的了解。通过观察地球仪和图片，学生能够识别出不同地区的地形、气候等特征，对地球的多样性有了更深刻的认识。

4.学生提升了地理实践能力。通过地球仪制作和操作练习，学生的动手能力和空间思维能力得到了锻炼。

5.学生对地理学科的兴趣得到提高。通过本节课的学习，学生对地球和地球仪产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索地理知识的欲望。

6.学生具备了初步的地理信息技术应用能力。学生学会了使用地球仪进行地理信息的查询与展示，为今后学习地理信息技术奠定了基础。

7.学生在课堂提问和互动环节中，锻炼了口头表达和逻辑思