八年级历史下册 第三单元 第13课《民主与法制建设的成就》教学设计4 岳麓版.docx

八年级历史下册第三单元第13课《民主与法制建设的成就》教学设计4岳麓版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进八年级历史下册第三单元的第13课——《民主与法制建设的成就》。这节课，我们将聚焦于新中国成立后，我国在民主与法制建设方面取得的辉煌成就。这不仅仅是对历史的回顾，更是对我们今天生活的深刻启示哦！

回顾教材，我们可以看到，这一章节主要讲述了我国从新中国成立到改革开放前夕，在政治制度、法律体系等方面的建设成果。这里有《中华人民共和国宪法》的颁布，有人民代表大会制度的建立，还有法制观念的深入人心。这些内容，与我们今天的生活息息相关，让我们一起走进这个精彩的课堂，感受历史的魅力吧！??????

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下历史学科核心素养：

1.**历史解释能力**：通过分析《民主与法制建设的成就》，让学生能够理解并解释新中国成立后民主法制建设的重要性及其对中国社会的影响。

2.**史料实证意识**：引导学生通过学习宪法、法律等史料，培养他们运用史料进行历史分析的能力。

3.**家国情怀**：通过学习民主法制的进步，激发学生对国家法制建设的自豪感，增强学生的公民意识和法治观念。

4.**历史思辨能力**：鼓励学生思考民主法制建设中的矛盾与挑战，培养他们的批判性思维和历史责任感。

三、学情分析

在八年级历史下册的课堂上，我们面对的学生群体正处于青春期，他们的认知能力和知识储备正在快速成长。就本章节《民主与法制建设的成就》而言，学生们在知识层面上，对新中国成立后的历史有一定了解，但对于民主与法制建设的具体内容和历史意义可能还缺乏深入的理解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的历史知识基础，能够进行基本的史实描述，但在分析和评价历史事件的能力上还有待提高。他们需要通过本节课的学习，提升对历史事件背后深层含义的挖掘能力。

素质方面，学生们普遍具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生在课堂参与度和合作学习上可能存在不足，需要教师在教学过程中加以引导和鼓励。

行为习惯上，学生们在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生可能会因为年龄特点表现出注意力不集中、容易分心的现象。这要求教师在教学设计上既要注重知识的传授，也要关注学生的参与度和互动性。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

-学生们需要通过本节课的学习，建立起对民主法制建设成就的全面认识，这对于他们形成正确的价值观和法律意识至关重要。

-通过分析历史案例，学生们的历史思维能力和批判性思维能力将得到锻炼和提升。

-教师在教学中应注重培养学生的合作意识和团队精神，这对于他们未来的社会交往和职业发展具有重要意义。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：岳麓版八年级历史下册教材配套教学资源库。

-信息化资源：中华人民共和国宪法文本、民主法制建设相关历史图片、视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.**情境导入**：播放一段关于新中国成立后民主法制建设的视频片段，引导学生思考：“你们看到了哪些重要的历史时刻？这些时刻对我们今天的生活有什么影响？”

2.**问题提出**：结合视频内容，提出问题：“新中国成立后，我国在民主与法制建设方面取得了哪些成就？这些成就对我们有什么意义？”

3.**激发兴趣**：引导学生回顾已学知识，提出本节课的学习目标：“今天，我们就来深入学习《民主与法制建设的成就》，一起感受历史的魅力。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**宪法颁布**：介绍1954年《中华人民共和国宪法》的颁布背景、过程和意义，强调宪法对我国民主法制建设的重要性。

2.**人民代表大会制度**：讲解人民代表大会制度的建立过程、特点和作用，通过案例分析，让学生理解这一制度如何保障了人民的民主权利。

3.**法制观念普及**：分析新中国成立后，法制观念在全社会普及的过程，以及这一过程对国家法治建设的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个与民主法制建设相关的历史事件进行角色扮演，如宪法起草、人民代表大会会议等，让学生亲身体验历史。

2.**案例分析**：提供几个与民主法制建设相关的案例，让学生分析这些案例背后的原因和影响，培养学生的历史思辨能力。

3.**知识竞赛**：组织一个关于民主法制建设的小型知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**宪法的作用**：举例回答：“宪法是如何保障人民民主权利的？请结合具体案例进行