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高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略研究.pdf

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摘要

摘要

在社会发展与课程改革的背景下,“思维发展与提升”在语文教育中

的地位越来越突出,成为语文核心素养的一个重要方面。随着2017年课

程标准的提出,“思辨性阅读与表达”学习任务群受到专家学者以及一线

教师的高度关注,但在教学实施过程中却存在诸多问题。本文通过对课标、

教材与教学现状的全面分析,从思辨性课程资源、思辨性学习情境、思辨

性学习任务与活动、思辨性评价体系四个方面提出操作性较强的教学策略,

以期对中学语文

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