《安塞腰鼓》说课稿2篇.pdfVIP

今泰学院推荐文档

《安塞腰鼓》说课稿2篇

LecturenotesofAnsaiwaistdrum

编订：JinTaiCollege

第1页共25页

今泰学院推荐文档

《安塞腰鼓》说课稿2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《安塞腰鼓》说课稿

2、篇章2：《安塞腰鼓》说课稿

篇章1:《安塞腰鼓》说课稿

一、教材分析

1、教学内容

本课是篇具有诗意美的散文，连串的短语使文章的节奏相当

紧凑，像波涛一样，一浪接一浪，对生命与力量的赞美，由此特

征，倾泻而出欲止不能。基于这个特点本次课的教学主要内容是

第2页共25页

今泰学院推荐文档

品味铿锵语句，传达的勃发的生命激情，品味音乐西性的复叠，

咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生

对人生的思考。

2、教材的地位、作用

《安塞腰鼓》是浙江省新课程标准实验教科书语文七年级下

册第四单元的一篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺

术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生

在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，提高学生的素养

，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。本课同时通过

习排比、叠句等修辞手法，理解其对文章表达的作用，并通过写

作训练让学生学会运用这些方法。本课在学生的审美体验、能力

培养上，都起着十分重要的作用。

3、教学目标

a、知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用；品味理

解文中有关语句表达的深刻思想感情。

第3页共25页

今泰学院推荐文档

b、能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地

朗读课文。

c、情感目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安

塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会本

民族的深厚文化底蕴。

此教学目标是根据本单元的内容特点，以及新课标的要求制

定的。

4、教学重点、难点

重点：学习朗读课文，学习排比手法及作用；感受安塞腰鼓

所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。

难点：理解一些句子的深刻含义；引导学生借助文字描绘再

现形象领略意境。

本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可

触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文

字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象

第4页共25页

今泰学院推荐文档

、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄

的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。

二、教学设想

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有20xx

年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，

展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术

个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着

陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。

按照新课标的解说，语文教育的特点是人文性、实践性和民

族性。人文性主要凸现人类对存在意义的思考，对真善美永恒的

追求和对自由、自觉、超越的意向与价值取向。实践性是实现课

程理念转变的突出特点，实践的内容和对象，不只限于教材，还

应包含丰富的语文学习资源在内的自主亲历探索与创新，注重听

说读写思能力的综合训练等。民族性则包含了汉字书写、语法结

构、思想文化、表述形式等特点