初中化学说课稿（最全）.docVIP

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说课〔准教师值得收藏〕---不要板书，写题目就行

自我介绍：

各位评委教师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是____________。

教法：1、例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、教师为主导的教学原那么。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。〔根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。〕

教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反响补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反响情况，以实现培优扶差，满足不同。〞

最后我们说一下本节课的教学过程。

教学过程：

本节课在多媒体教室进展，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。

我将本节课分为三个局部。

用约5分钟时间进展导入局部，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进展正体局部。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、

________几局部的学习。

最后，用约5分钟的时间进展尾声局部，主要是小结和作业。

或者说是，对本节课进展总结以及布置作业。

〔1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作〔2、我是按一节课40分钟分配，待考证。

目录

说课〔准教师值得收藏〕---不要板书，写题目就行1

化学是一门以实验为根底的科学2

第一单元课题3走进化学实验室说课5

优选

2

走进化学实验室说课—总的8

第二单元我们周围的空气10

课题2氧气13

课题3制取氧气16

课题3元素25

第四单元自然界中的水28

课题2水的净化30

课题3水的组成32

课题4化学式与化合价37

第五单元化学方程式41

课题2如何正确书写化学方程式44

课题3利用化学方程式的简单计算45

第六单元碳和碳的氧化物47

单质碳的化学性质--(课题1金刚石、石墨、C60第二课时)51课题2二氧化碳制取的研究〔一个课时〕53

课题3二氧化碳和一氧化碳〔两个课时〕56课题3〔第二课时〕一氧化碳59

第七单元燃料及其利用61

课题2燃料的合理利用与开发63

化学是一门以实验为根底的科学

---选自九年义务教育实验教科书八年级第一单元课题二

本次说课共分5局部

第一局部：教材分析

1、教材的作用和地位

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化学一门以实验为根底的科学，会做实验，是学生获得化学知识，应用化学原理的必不可少的途径，是进展科学探究的重要手段。

在学生刚刚学习了化学的开展史，了解了化学在国民经济中的重要作用后，安排本节课，不失时机地引导学生亲自探究，通过自己的探究实践体会探究的过程和方法，符合学生的心理特点，为今后的化学学习奠定了根底，起着承上启下的作用。

2、教学目标分析(三维目标)

根据课程标准和学生特点，我将本节课的教学目标定位如下：

知识与技能目标：1、理解实验原理和学会正确的操作方法；

2、能遵守实验规那么，初步养成良好的实验习惯；

3、能进展药品的取用、加热、洗涤等根本实验操作。

过程与方法目标：亲身操作、体会实验探究的乐趣，提高学生对学习化学的兴趣。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度。

3、教学重点与难点

根据教学容，结合学生的认知水平，确定本节：

教学重点：药品的取用、加热、洗涤等根本操作的训练，观察能力的培养。

教学难点：操作的规性和观察能力的培养。

(教学重难点的突破：采用实验探究法：问题情境—猜想与假设—制定方案—进展实验—解释与结论)第二局部：教法分析

通过学情分析，我们知道：

1、学生存在着一定的生活经历，这些经历是学习的根底，但存在着局限性。

2、本节课的两个探究实验都有从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。

3、学生的年龄特点决定了他们具有强烈的好奇心和寻求新知的欲望，再加上八年级学生乐于探索，大胆实践的优点，为本节容的学习奠定了良好的知识根底和情感根底。

根据这个情况，本节主要采用多媒体辅助教学法和实验探究法：

通过多媒体辅助教学法，给学生的印象更加直观、形象，激发学生对学习化学的兴趣；通过实验探究法，以教师为主导，以学生为主体，引导学生根据实验现象归纳理解事物的根源。提高学生的观察、分析和归纳总结能力。

第三局部：学法指导

学生在教师的引导下进展学习，

1、抓住事物部的因果关系，由果〞导因〞或由因〞推果〞：例如，烧