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数学教案－生日

第一课时生

日

教学内容：

课本第90页。

教学目的：

1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的

统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。

2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中

的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。

教学过程：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐

歌）师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌

庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘

气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。师：谁愿意告诉大

家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？生1：我的生日是在

6月，是夏季出生。生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。师：到底你们说对了吗？

请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十

一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：现在你们知道自己是

在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有

的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者

冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

（学生七嘴八舌地说自己的意见）师：大家的意见不统一，可难

坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？

1

（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板

书：生日——统计二、亲自调查，收集数据1、调查准备

今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节

过生日的同学最多？师：下面我们就采用小组合作的方法进行调

查。你们想怎样去调查？生1：可以让在春季过生日的同学站在

一排，在夏季过生日的同学站在另一排……生2：让在春季过生

日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统

计。生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的

出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四

个手指。师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员

先商量你们打算如何分工调查？师：调查时要注意哪些问题呢？

（不重复、不遗漏）强调安静。2、小组合作调查，绘制统计图

教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

3、汇报交流师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，

说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？师提出要求：其他同学

仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。师：其它小

组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起数数

统计的人数是否有遗漏。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老

师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中三、

验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们

的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日

的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算

一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的

同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，

2

同学们在统计时非常认真。四、分析统计结果，解决问题师：

仔细观察图，看看你能发现什么？生1：我知道了春季过生日的

人数最多。生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

师：如果#215;#215;同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜

他最有可能在哪个季节出生？为什么？五、可能性教学渗透

师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据

这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一

个问题考考其它小组