Unit 4 Healthy food Part A Let’s spell教学评教学设计人教pep英语三年级下册.docx

Unit4Healthyfood

PartALet’sspell教学设计

单元

Unit4

课时

第3课时

语篇研读

What:本课时属于一节语音课。主要学习字母o-e在单词中发音/??/的发音规则。并学习吟唱对应的歌谣，以及听音辩别o-e在词汇中的不同发音。

Why:通过感知含有字母在单词中的发音，让学生阅读相应的句子。让学生体会健康饮食和不健康饮食的区分，让学生们培养健康饮食的习惯。

How:本课时在活动设置上，先通过歌曲让学生感知字母的发音规则。然后进行学习，并练习阅读，巩固发音规则。最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合o-e在单词中的发音。（学习理解）

2.能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确书写字母和单词。能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。（应用实践）

3.能够运用所学拼读规则阅读相应的绘本。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

Jones,home,cone,joke,hope

【核心句型】

JoeJoneseatsathome.

Helikestoeataverybigcone.

Healthyfoodisnojoke.

Lessjunkfood,Joe,Ihope.

教学重难点

重点：

1.能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合o-e在单词中的发音。（学习理解）

2.能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确书写字母和单词。能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。

难点：

1.能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确书写字母和单词。能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。

2.能够运用所学拼读规则阅读相应的绘本。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，这一节课主要学习字母“o-e”发音规则。学生们已经学习了一些有关自然拼读的发音规则，并且已经掌握了一定的关于字母学习的方法，所以本节课学生们学习起来并不困难。在授课时，可以将语音知识与小故事结合在一起，激发学生们的学习兴趣。

教学工具

ppt

教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

观察、感知、体验并归纳字母“o-e”在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）

Activity1:Singasong

学生观看视频唱儿歌。

T:Firstlet’swatchashortvideoandsingthealphabetsong.

Let’slookandsayoutthewordswehavelearnedinthelasttwounits.

Activity2:Let’sspell

学生复习元音字母o在单词中的发音。

T:Lookatthepictureandtellmewhichletterdoyouseeonthescreen?

Let’sreviewhowletterOmakessoundsinthesewords.

Activity3:Let’sspell

学生观看插图，认识JoeJones这个人物，含有o-e字母的单词，并进行总结字母o-e的发音规则

T:Lookatthepicturesandanswermyquestions:

Whoishe?

Wherearethey?

WhatisJoeJonesdoing?

WhatisJoeJoneseating?

Whatotherfoodcanyousee?

Let’sreadandfindhowletterteamo-emakessoundinthesewords.

Watchandchanttolearnhowletterteamo-emakessound.

Listentotherecordingandcirclethewordswithletterteamo-einthem.

Listenagainandchanttogether.

教师鼓励学生跟着视频唱歌曲，然后说一