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基于数据驱动的学生成绩分类诊断系统构建与实践研究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，学生成绩作为衡量学习成果与教学质量的关键指标，一直是学生、家长、教师和学校关注的核心。随着教育水平的不断提升以及竞争压力的持续加剧，对于学生成绩进行科学、精准、深入的分析显得愈发重要。它不仅有助于教师及时洞悉学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量，还能为学生提供个性化的学习指导，助力其实现更好的发展；同时，也能为学校管理者提供决策依据，优化教育资源配置，提升学校整体的教育教学水平。

然而，传统的学生成绩评判方式，多以简单的分数或等级呈现，存在着诸多局限性。这种方式往往过于强调甄别与选拔功能，将考