8 安全地玩 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

8安全地玩第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》二年级下册统编版“8安全地玩第二课时”，主要内容包括遵守游戏规则、尊重他人、安全意识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有关于游戏和安全的常识相关联，有助于学生在已有知识基础上，进一步了解和掌握安全地玩的方法和规则。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.社会参与意识，通过学习游戏规则和安全意识，使学生认识到自己在社会中的责任；2.道德情感，引导学生尊重他人，体验安全游戏带来的快乐；3.法律意识，使学生初步了解法律法规在游戏活动中的重要性，树立法治观念。通过这些核心素养的培养，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的游戏经验，对游戏的基本规则和乐趣有一定的了解。在日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的安全知识，如不跟陌生人走、不随意触摸电源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实际操作来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则的理解不够深入，难以将规则与实际行为相结合。此外，学生在遵守规则和尊重他人方面可能存在困难，需要教师引导和示范。此外，由于年龄特点，学生在安全意识方面可能存在认知局限，需要教师通过具体案例和情景教学来提高他们的安全防范能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与安全知识相关的视频片段，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时布置实验操作台，用于进行安全知识小实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们最喜欢的游戏是什么？”为开场，引导学生分享自己喜欢的游戏，激发他们对安全游戏的兴趣。

-回顾旧知：通过提问“在玩游戏中，我们都需要注意什么呢？”引导学生回顾之前学过的安全知识，如不随意触碰电源、不跟陌生人走等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“遵守游戏规则”的重要性，包括公平竞争、轮流玩耍、不争不抢等。

-举例说明：通过展示游戏场景图片，如跳绳、踢毽子等，说明遵守规则的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享在游戏中如何遵守规则，以及遵守规则带来的好处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据小组讨论的结果，设计一个简单的游戏规则，并解释为什么这个规则重要。

-教师指导：在学生设计规则的过程中，及时给予指导和帮助，确保规则的合理性和可执行性。

4.安全意识培养（约15分钟）

-讲解新知：引入“安全意识”的概念，解释为什么在游戏中保持安全意识非常重要。

-举例说明：通过安全事故案例，让学生了解不遵守安全规则可能带来的严重后果。

-互动探究：让学生讨论如何在游戏中保持安全，如不跑入马路、不随意触碰尖锐物品等。

5.安全游戏实践（约20分钟）

-学生活动：在教师的指导下，组织学生进行安全游戏，如“盲人走路”、“找朋友”等，让学生在实践中学到安全知识。

-教师指导：在游戏过程中，观察学生的行为，及时纠正不安全的行为，确保游戏的安全进行。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调遵守游戏规则和安全意识的重要性。

-学生反思：引导学生思考在今后的游戏中如何做到遵守规则和保持安全，鼓励他们在日常生活中也注意安全。

7.课后作业（约5分钟）

-学生完成课后作业，如写一篇关于自己如何遵守游戏规则和安全意识的短文，以加深对所学知识的理解和应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生建立正确的游戏观念和安全意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握游戏规则的重要性，知道在游戏中应该遵守公平竞争、轮流玩耍、不争不抢等原则。他们能够区分游戏中的安全行为和不安全行为，并能够解释这些规则对于维护游戏秩序和安全的意义。

2.安全意识提升：学生在学习过程中，对安全意识有了更深刻的认识。他们能够识别出游戏中的潜在危险，如不安全的游戏环境、不适当的游戏器材等，并学会了如何避免这些风险。

3.道德情感培养：学生在遵守游戏规则的过程中，培养了尊重他人、公平竞争的道德情感。他们学会了在游戏