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全国青岛版信息技术七年级下册专题一第7课二、《函数运算》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第7课二、《函数运算》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：函数运算

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到函数在解决实际问题中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过函数运算的练习，增强学生逻辑推理和数学建模能力。

3.增强学生的实践能力，通过实际问题的解决，让学生学会运用函数进行数据处理和分析。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在函数运算中探索新的解题方法和思路。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的代数知识，包括一元一次方程、不等式等，这为理解函数的概念和性质奠定了基础。此外，他们可能已经接触过简单的函数图像，如线性函数的图像。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇心，对信息技术课程通常有较高的学习兴趣。他们的学习能力各异，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和数学基础，能够较快地掌握函数运算的技巧。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习函数运算时，学生可能会遇到以下困难：一是理解函数的概念和性质，如函数的定义域、值域、单调性等；二是将函数应用于实际问题中，如如何从实际问题中提取函数关系；三是解决函数方程和不等式时，可能难以找到合适的解题策略。此外，对于一些抽象概念的理解，学生可能需要更多的时间和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国青岛版信息技术七年级下册》教材，以便跟随课本内容学习函数运算。

2.辅助材料：准备与函数运算相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解函数的概念和性质。

3.实验器材：准备计算器或计算机，以便进行函数运算的演示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，以便演示函数图像的绘制过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和函数运算相关的教学视频，要求学生预习函数的基本概念和一次函数的图像。

设计预习问题：围绕“一次函数的图像与性质”，设计问题如“一次函数图像的形状特征是什么？”和“如何通过图像判断函数的单调性？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交的预习笔记和问题，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一次函数的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对一次函数有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示现实生活中的函数例子（如温度与时间的关系），引出函数的概念。

讲解知识点：讲解函数的基本性质，如奇偶性、周期性等，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的函数图像，找出函数的表达式。

解答疑问：针对学生提出的关于函数性质的问题，进行详细的解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考函数的性质和应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

提问与讨论：学生提出自己在函数性质理解上的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解函数的性质。

实践活动法：通过小组活动让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解函数的性质，并学会应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及不同类型函数运算的练习题，如复合函数、分段函数等。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的数学书籍或在线教程，以加深对函数运算的理解。

反馈作业情况：批改学生作业，针对错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，解决作业中的难题。

反思总结：对作业中的问题进行反思，总结解题方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习