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Module4WillitbehotinHaikou（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4WillitbehotinHaikou（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module4，探索“Haikou的天气”。首先，我会通过一段生动有趣的视频，让大家直观地感受一下海口的美景。接着，我会引导大家用英语描述海口的天气，运用所学知识进行实际应用。在课堂互动环节，我会设置小组讨论，让大家互相交流，提高口语表达能力。最后，我会通过一个小游戏，巩固今天所学内容，让课堂充满乐趣！让我们一起期待这趟英语之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、阅读等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识能力。

2.强化学生的语言运用能力，鼓励学生在真实语境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.培养学生的文化意识，了解不同地区的气候特点，增强对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确运用一般将来时态描述未来可能发生的事情，如：“ItwillbehotinHaikounextweek.”

2.学会使用条件状语从句来表达假设，如：“Ifitissummer,itwillbehot.”

难点：

1.学生对于将来时态的运用不够熟练，容易混淆时态。

2.条件状语从句的理解和运用存在困难。

解决办法：

1.通过大量的例句和练习，让学生在语境中感受并掌握将来时态的正确用法。

2.通过绘制时间轴和假设情境，帮助学生理解条件状语从句的构成和逻辑关系，提高运用能力。

3.设计互动游戏和小组合作活动，鼓励学生在实际交流中运用所学知识，增强语感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解和掌握将来时态和条件状语从句的基本用法。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语表达对天气的预测。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在互动中学习，提高口语表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，提供在线练习和即时反馈，提高学习效率。

3.纸笔材料：准备相关的练习册和卡片，供学生进行书面练习和卡片游戏，巩固所学知识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Haikou天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过海口的夏天？你觉得那里的天气怎么样？”

展示一些关于海口夏天的图片或视频片段，让学生直观感受海口的炎热气候。

简短介绍海口的基本气候特点和夏季的天气情况，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Haikou夏季天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Haikou夏季天气的定义，包括其主要特点，如高温、高湿等。

详细介绍Haikou夏季天气的组成部分，如气温、湿度、风向等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Haikou夏季天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Haikou夏季天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Haikou夏季天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地居民生活、旅游活动的影响，以及如何应对高温天气。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Haikou夏季天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Haikou夏季天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Haikou夏季天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Haikou夏季天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Haikou夏季天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生收集并整理Haikou夏季天气的数据，分析其变化