2.1 一元二次方程 课件（共23张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

2.1一元二次方程第一章二次根式浙版数学八年级下册授课教师：********班级：********时间：********

学习目标0102031.理解一元二次方程及其相关概念，能够熟练地把一元二次方程化为一般形式．2.应用一元二次方程的解的定义解决有关问题．3.在分析、揭示实际问题中的数量关系，并把实际问题转化为数学模型的过程中，感受方程是刻画现实世界中的数量关系的工具，增强对一元二次方程的感性认识．

探究二次根式乘法法则计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？=，，所以。=，，所以。=，，所以。引导学生观察上述等式，归纳出二次根式的乘法法则：（，）。用文字语言表述为：两个二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变。法则的证明对于（，），设，，则，。那么，而。所以，即（，），证明了二次根式乘法法则的正确性。（三）例题讲解（15分钟）例1：计算（1）解：根据二次根式乘法法则。（2）解：。（3）（）解：。在讲解例题过程中，强调：运用法则时要注意被开方数的取值范围，确保，。计算结果要化为最简二次根式。（四）课堂练习（10分钟）计算（1）（2）（3）（）比较大小：与。让学生在练习本上完成，教师巡视，及时发现学生存在的问题并进行指导。（五）课堂小结（5分钟）与学生一起回顾二次根式的乘法法则：（，）。总结运用法则进行计算时的注意事项，如被开方数的取值范围、结果要化为最简二次根式等。强调从特殊到一般的探究方法以及类比思想在数学学习中的应用。（六）布置作业（5分钟）基础作业课本课后练习题中关于二次根式乘法运算的题目。拓展作业已知，求的取值范围。若与都有意义，且，请你比较与的大小。五、教学反思在本节课的教学过程中，通过复习旧知引入新课，让学生从熟悉的内容过渡到新知识的学习，降低了学习难度。在探究二次根式乘法法则时，让学生通过计算具体式子，观察结果，自己归纳出法则，培养了学生的自主探究能力。在例题讲解和课堂练习环节，大部分学生能够掌握二次根式乘法法则的基本运算，但仍有部分学生在化简结果和处理含有字母的二次根式运算时存在困难，需要在后续的教学中加强辅导和练习。同时，在教学方法上，可以进一步增加一些互动环节，让更多的学生参与到课堂讨论中来，提高课堂的活跃度和学生的学习积极性。1复习引入2新知讲解3典例讲解5课堂检测4新知讲解6变式训练7中考考法8小结梳理9布置作业学习目录

交流合作(1)、把面积为4平方米的一张纸分割成如图的正方形和长方形两部分，求正方形的边长。设正方形的边长为x，可列出方程.x2+3x=4xxx3

交流合作（2）某放射性元素经2天后，质量衰变为原来的，这种放射性元素平均每天减少率为多少？设年平均每天减少率为x，可列出方程。?你还能找到其他的五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和吗？设五个连续整数中第一个为x，那么后四个数为、、、，根据题意，得方程：.（3）观察下面等式：

知识讲解x2-8x-20=0观察下列三个方程：x2+3x=4x2-8x-20=0?它们有什么共同特点？1、只含有一个未知数；2、都是整式方程；4、都可以化成的形式；a为二次项系数、b为一次项系数、c为常数，a≠03、未知数的最高次数为2；

知识讲解只含有一个未知数x的整式方程，并且都可以化成ax2+bx+c=0(a，b，c为常数，a≠0)的形式，这样的方程叫做一元二次方程.一元二次方程的定义：一元二次方程①方程两边都是整式②只含有一个未知数③未知数的最高次数是2次想一想为什么要限制a≠0，b，c可以为零吗？

一般地,任何一个关于x的一元二次方程都可以化为c为常数，a≠0)的形式，我们把ax2+bx+c=0(a，b，c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式，其中ax2，bx，c分别称为二次项、一次项和常数项.ax2+bx+c=0(a，b，1、二次项系数为负数时，一般要化为正数；2、写一般式时通常按未知数的次数从高到低排列；3、写系数时要带上前面的符号.友情提示知识讲解

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