《水就是生命》五年级语文综合实践活动展评方案教学设计.pdfVIP

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《水就是生命》五年级语文综合实践活

动展评方案教学设计

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编订：JinTaiCollege

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《水就是生命》五年级语文综合实践活动展

评方案教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

活动背景：

综合实践活动作为新课程改革的亮点，是一块有待开发的沃

土。有效地开展综合实践活动，将大大拓展学生的学习空间，使

学生能更多的关注实践，关注生活，关注社会，学以致用。而水

是人类生命的源泉，人们的衣、食、住、行，离不开水。社会经

济建设更需要水，没有水就没有生命。水在人的生命历程中占有

重要的地位。此次语文综合实践活动的开展，为学生搭设展示自

我的平台，彰显个性，体会成功的喜悦。让学生通过朗诵、歌唱

、舞蹈、表演等形式，赞美水、亲近水、了解水、珍惜水，自觉

地保护水资源。

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活动目的：

1、学生能积极主动参与活动，勤于动手、乐于探究，在自

主合作的学习环境中知晓水的重要性，在展示交流中树立自信，

体会成功的喜悦。

2、准备阶段中，通过搜集、整理相关“水”的资料，培养学生

整合利用资源的能力。

3、诵读阶段中，通过学生对有关“水”的经典古诗文语段的诵

读，提高学生的朗诵水平和语文感知力，陶冶情操，培养学生鉴

赏作品的能力和高尚的审美情趣。

4、通过交流、表演、舞蹈等多种形式了解水、亲近水，从

而珍惜水、热爱水资源，增强环保意识。

5、探索水资源，培养学生探究、创新的能力。

活动准备：

1、依照自主原则，根据学生的兴趣、爱好，以班级为单位

，由各班语文教师负责，可采取朗诵、表演、舞蹈等形式，组织

学生分工合作，收集所需资料并进行初步整理。

2、选取两名主持人（一男一女，语言组织能力强，普通话

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流利，有一定的组织协调能力），准备好主持稿。

3、教师准备相关资料、道具。

4、布置会场

活动时间：十三周周三第六节课

活动地点：阶梯教室

活动对象：五年级各班学生

评奖办法：本次活动以班级为单位，设一等奖一名，二等奖

二名，三等奖四名（奖状），同时对班级中积极参与表现突出的

个人予以表彰设个人单项奖各班两名共计14人。

评委：五年级1-7班各位语文教师

活动步骤：

一、活动开始

在优美的《高山流水》的音乐声中，两位小主持人上场。

主持人女：说不尽碧绿的水，清澈的水

主持人男：唱不够清凉的水，甘甜的水

主持人合：水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。

主持人女：滴滴水珠，涓涓细流

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主持人男：滚滚浪花，滔滔江河

主持人合：我们永远离不开水，水--就是生命。今天，就让

我们在这唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年级语文

综合实践活动展评现在开始

第一篇章：歌唱水

主持人女：请欣赏五年级四班歌曲《水乡的孩子爱水乡》五

年级六班做准备

（五年级4班主唱水的歌曲人数12