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结题报告--人工智能技术和智慧学习空间在中小学英语教学中的应用研究--第1页

人工智能技术和智慧学习空间在中小学英语教学中的

应用研究

——湖北省咸宁市大集中学研究报告

湖北省咸宁市大集中学丁青

【摘要】本研究在湖北省崇阳县一所县城中学——崇阳县大集中学（生源

主要来自农村）开展，历时两年，本课题主要探索课题主要探索基于人工智能技

术和智慧学习空间中英语教和学的新模式，探讨这种新型教与学模式对英语教学

和学习方面的辅助和促进作用。研究者主要通过问卷调查、访谈、课堂观察、测

试等方法分阶段收集了案例和数据，通过分析后发现：人工智能技术和智慧学习

空间在中小学英语教学中起到了一定的促进作用。

【关键词】人工智能技术智慧学习空间英语教与学

一、研究背景及选题意义

1.1研究背景

2012年3月13日，教育部正式颁布了《教育信息化十年发展规划(2011

—2020年)》，强调提升信息技术与教育的融合程度。2016年，教育部发布的《教

育信息化“十三五”规划》中12次提到“人工智能技术和智慧学习空间”，规划

指出“要融合人工智能技术和智慧学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式

和教育资源的共建共享模式。鼓励教师应用人工智能技术和智慧学习空间开展备

课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动；鼓励学生应用人工智能技

术和智慧学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，

养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯；鼓励家长应用人工智能技术和

智慧学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程，有效引导

学生科学使用空间。要实现学生学习过程、实践经历记录的人工智能技术和智慧

学习空间呈现；依托人工智能技术和智慧学习空间逐步实现对学生日常学习情况

的大数据采集和分析，优化教学模式”。

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随着教育信息化工作的不断推进，英语教育信息化的革命已经开始，人工智

能技术和智慧学习空间作为一种新型的资源共建共享的在线教育公共服务平台，

也为广大教师所倡导。然而受传统英语教学理念的影响，人工智能在初中英语教

学过程中却没有充分的应用，如何高效的应用人工智能进行高效英语教学成为目

前英语教学的主要任务之一。有关这些方面的研究大部分也集中在大学，尤其是

职业类院校，有关中学尤其是农村中学如何利用人工智能技术和智慧学习空间进

行英语信息化课堂教学模式的探索目前还很少，鉴于此，课题主要探索基于人工

智能技术和智慧学习空间中英语教和学的新模式，探讨这种新型教与学模式对英

语教学和学习方面的辅助和促进作用。

1.2研究目的和意义

1、初中英语教学现状。

在我国英语教育教学事业发展的过程中，传统应试教育理念根深蒂固，很多

教师都比较偏向于单一的课堂教学模式，在此中模式下，英语课堂的核心是教师，

学生缺少积极主动的学习机会;再加上传统的教育教学形式下，课堂教育普遍采

用的是大班额的教学模式。教材中所设置的大量练习活动被教师和学生有意无意

地忽略，在教学中继续坚持以“听力、阅读、写作”为重点的填鸭式教育。“教

师讲，学生听”的传统教学方式很难激发学生的兴趣和主观能动性。另外，教师

由于自身知识面的限制，能为学生提供的信息有限，无法满足学生的个性需求。

传统英语课堂的这些弊端正好是人工智能的优势所在。在如