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高校公外英语教师专业发展浅析

摘要：当代社会教育领域，许多高校，尤其是专业性较强的高校

忽略了对公共外语学科的建设与发展，忽略了对公共外语教学老师

的专业培训与进修投资。本文通过对高校公外英语教师发展现状的

分析，提出了促进教师专业发展的必要性和更新知识结构，开展反

思性教学与开展英语科研研究三大有效途径。只有促进了公外英语

教师的专业发展，才能切实提高高校大学英语教学质量，实现教育

教学的可持续性发展。

关键词：教师专业发展；知识结构；反思性教学

中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）

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一、教师专业发展的含义

“教师发展”是指教师在智能、经验以及教学态度上不断成长的

过程。教师发展(staff/teacherdevelopment)、在职教育

(in-serviceeducation)、专业发展(professionaldevelopment)、

专业成长(professionalgrowth)和职业发展(careerdevelopment)

等都是对教师专业发展的不同表述。尽管研究者对教师专业发展的

理解各不相同,但基本的解析无外乎两种:一种将之理解为教师专

业成长的过程;另一种将之理解为促进教师专业成长的过程1。外

语教师专业发展与一般意义上教师专业发展有着基本相同的解释

2。

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二、高校公外英语教师专业发展现状

当代高校从事公共外语教学的老师普遍反映，所在高校对英语教

师发展重视不够，尤其是专业性较强的高校更倾向于发展专业学

科，将大量的资金投入到专业课学科建设以及科研项目。因此难免

忽略了公共外语学科的建设与发展，忽略对公共外语教学老师的专

业培训与进修投资。虽然高校公外英语教师有很迫切的专业发展需

求，但是希望得到进修机会的愿望难以满足。由于缺少专业进修和

理论充实的相关环节，从客观角度来讲，这在某种程度上制约了高

校公外英语教师的专业发展，没有充分调动起公外英语教师的积极

性、主动性和创造性。

三、促进教师专业发展的必要性

教育的发展处于一个举足轻重的地位，关乎数以万计学生的健康

成长，更关系到国家的可持续发展。教育某种程度上决定了社会的

发展前景，而教育的希望在于教师。因此教师素质的高低是影响教

学质量的重要因素，只有高素质的教师才能教育培养出高素质的人

才。促进教师的专业发展势在必行。

当前我国外语教学界正在着力改革以打破长期沿用的纯语言、纯

文学的人才培养模式，加强复合型人才的培养。2004年开始的大学

英语教学改革对高校英语教师提出了更高的要求，这就更加需要促

进高校英语教师的专业发展。尤其是公外英语教师，由于其在教学

过程中一直从事的是比较基础性的授课，非常容易出现语言石化现

象(fossilization),因此高校公外英语教师的专业理论水平，教学

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环境和教学理念等都亟待发展与提升。

四、实现高校公外英语教师专业发展的有效途径

首先，个人独立进行专业发展方面。外语教师可以通过阅读有关

教学理论与实践的新书和学术期刊,写学术论文,进行反思性教学

等方法来完成自身的专业发展。

（一）更新知识结构。教师的专业发展是一个教师主动适应职业

要求，不断实现自我更新的过程，在这一自我更新过程中，既包括

教师教育信念的不