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教案语文－向往奥运

第一课时

教学目的：

1．学会九个生字。能正确读写以下词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2．初读课文，质疑咨询难。

教学过程：

一、提醒课题

同学们，你们是否还记得2001年7月13日这个特别的日子？当得知中国北京获得了2020年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎么样的？

是啊，一个国家，一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！

二、初读课文，整体感知

（一）学习生字新词

1．读准生字并组词。

2．说说书写时应该留意的地点。

3．辨析形近字

溅（???）??魅（???）??萍（???）??滨（???）??拆（???）

贱（???）??魁（???）??评（???）??缤（???）??折（???）

申（???）??嘹（???）??缭（???）??燎（???）??镣（???）

审（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）

（二）初读课文，理解大意，质疑咨询难。

1．默读课文，看看作者是怎么样表达本人向往奥运的感受的。

2．读读你最喜爱的句子或段落，说说为什么喜爱。

3．把本人认为含义深化的句子画下来。

4．说说本人阅读中存在什么咨询题。

5．小组交流学习成果。带有共性的疑难咨询题，要求小组长作记录。

三、布置作业

1．抄写生字新词。

2．有感情地朗读课文。

第二课时

教学目的：

1．理解课文内容，感悟我国申奥成功的严重意义。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

－、质疑

投影出示上节课归纳的疑难咨询题。

二、抓住重点学习

引导学生抓住本人认为含义深化的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，老师适时给予协助点拨）

1．对巴塞罗那奥运会的喜爱与留恋。

（1）一个国家、一座城市可以举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。

（2）体育不仅仅是体育，它以本身特别的魅力，妨碍着一切。

（3）我思念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

（4）站在那儿，我就在想，快了，快到了我们国家也可以承办如此一次美妙奥运会的时候了。

2．对奥运精神本质的赞美。

（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和开展。

3．对2020年北京奥运的向往。

（1）现在，好梦成真，我确实非常快乐非常激动。

（2）一个国家，一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

（3）我渴望可以有时机采访我们本人的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经历。

（4）这一天终于到来了。

三、指导感情朗读课文

自由读、指读、齐读。

四、总结、拓展

1．学习表达。

作者在表达本人内心向往奥运的这种感受时，除了直截了当抒发内心的感受外，还穿插了许多美妙的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

2．交流：你爱好体育吗？喜爱哪些奥运明星？

3．角色体验。

当一回小记者，去采访本人喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2020年奥运会。想一想你预备跟他（她）谈些什么？

组内轮换当小记者，找一两组上台表演。

五、布置作业

1．选择本人喜爱的语句，读一读，抄下来。

2．搜集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2020年奥运会的材料。

3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

附：板书设计

教案点评：

教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住本人认为含义深化的句子，结合上下文深化理解。通过小组合作交流，老师相机点拨、引导，来体会作者是怎么样表达本人向往奥运的感受的。老师设计了如此的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，协助学生理解含义深化的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的材料；课上自主探究，小组交流，理解含义深化的句子；当小记者，做一次采访。

探究活动

1．搜集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2020年奥运会的材料，办一期手抄报。

2．展开“我为2020年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。