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古今“爱”的教育理念与实践变革研究

目录

古今“爱”的教育理念与实践变革研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、古代教育中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）孔子教育思想中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）墨子兼爱非攻的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）孟子的民本思想与“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（四）古代教育中的“爱”与现代教育观念的对比．．．．．．．．．．．．．．13

三、现代教育中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）杜威的教育思想与“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）罗素的教育理念中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）陶行知的生活教育理论与“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）现代教育中的“爱”与传统文化的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、“爱”的教育理念在实践中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）德育教育中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）课程教学中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）教师职业道德中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（四）校园文化中的“爱”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、“爱”的教育理念实践变革的策略与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）更新教育观念，树立“爱”的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）加强师资培训，提高教师“爱”的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）优化教育评价体系，引导“爱”的实践方向．．．．．．．．．．．．．．32

（四）营造良好的教育环境，促进“爱”的传播与实践．．．．．．．．．．34

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）研究的不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

古今“爱”的教育理念与实践变革研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

教育理念的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

古今爱的概念探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

古人的爱教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

今人的爱教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

古今爱教育的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

古今爱教育的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

古今爱教育在现实中的应用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

古今爱教育面临的挑战与困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

古代爱教育的历史渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

现代爱教育的文化传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

古今爱教育理念的异同点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

古今爱教育理念的融合与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

古今爱教育的具体实施方式．