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八年级语文下册期中测试题
(本试卷满分120分,时间:150分钟)
一、积累与运用(20分)
开展活动可以让语文学习更有意思,小湖和小北设计了一些语文小活动,请你来参加。
1.(2分)右图是小湖展示的“节”字的早期写法。《说文解字》曰,“節,竹约也。”段玉裁注:“约,缠束也。”因“节”的本文是竹节,其形状如有所约束、节制,故称之“约”也。由此可知,“用之有节”中“节”的意思是____________________
2.(2分)下面是小北整理的关于“节”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“节”字的词语。
“节”的本义“节”的引申义含“节”字的词语
“节”字初文始见于商代甲骨文,古字形像竹节之形,本义指竹节。指物体的分段或断开节段
事项(1)_______________
操守(2)_______________
3.(2分)小湖找到下面一副关于“低碳生活”的对联,请你运用对联知识,将“美”和“春”填人对联,对环保进行宣传。
上联:绿化祖国山清水秀千秋______下联:平衡生态人杰地灵万物_____
4.(8分)品读诗词,深入其中,小北不禁感叹:“古人的传情达意是多么的含蓄!”《诗经》经常使用比兴手法,如《关雎》以“①____________,在河之洲”起兴,表达对美好爱情的向往和追求;在《望洞庭湖赠张丞相》中以“②_____________,端居耻圣明”为喻,婉转含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐;古代诗歌善用时空反差艺术表情达意。《子衿》中“一日不见,③_____________”以夸张的修辞造成主客观时间的反差,抒发了主人公强烈的感慨;《送杜少府之任蜀州》中“④________________,天涯若比邻”以空间的反差,消弭离别之苦,尽显洒脱旷达之意。《关雎》中的“⑤_____________,辗转反侧”表达了小伙子对意中人思念深切,因追求不到而痛苦难眠。《式微》中老百姓发出“⑥______________,胡为乎泥中”的呐喊。我们伟大祖国有着良好的社会风尚,人们生活安宁幸福,老人小孩各得其乐,可谓“⑦______________,⑧______________________”。(用《桃花源记》中的语句作答)
5.(3分)小雯搜集到一些门额题字。门额题字多自右向左,或表达主人的情趣爱好,或表示祈福,或描绘村居景观及朝向等。请仿照示例,从下列门额题字中任选一幅,试作解读。
[示例]
“竹苞松茂”寓意:竹子和松树长得茂盛,比喻家门兴盛。表达了主人希望家族人丁兴旺、长者长寿的美好愿望。
我喜欢_____(填字母),此门额题字的寓意:_______________________________
6.(3分)小湖梳理语文学习中常见的问题,列举了其中三类,请从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字A.行(xíng)辈B.龟(guī)裂
(2)容易写错的词A.枯躁B.海枯石滥
(3)容易说错的话
A.晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。
B.上课铃响了,同学们还在喧闹。可是当严厉的班主任看到时,大家都鸦雀无声了。
二、阅读与鉴赏(45分)
(一)阅读下面古诗,完成两则批注(7~8题)。
南溪早春(杨万里)
还家五度见春容,长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿,小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风。更入新年足新雨,去年未当好时丰①。
【注释]①好时丰:好年景。
7.(2分)批注一:颔联通过“_______________”“______________”两种状态,表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化,凸显出“动人春色不须多”的特点。
8.(2分)批注二:尾联运用____________手法,既表达了诗人_____________之情,也含蓄地表达了对民生的关切之情。
(二)阅读下面文言文,完成9~13题。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶(A)从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】高梁桥在西直门外,京师最胜地也。两水夹堤,垂杨十余里,流急而清,鱼之沉水底者,鳞鬣皆见。精蓝棋置丹楼珠塔窈窕绿树中。而西山(B)在几席者,朝夕设色以娱游人。当春盛时,城中士女云集,缙绅士大夫非甚不暇,未有不一至其
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