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3.2.1根的生长教学设计-2023—2024学年冀少版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：根的生长，包括根尖的结构和功能、根的生长过程、影响根生长的因素等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中的“植物生长”章节相关，学生在七年级已经学习了植物的基本结构和生长过程，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生观察、分析生物现象的能力，提高学生科学探究和实验操作的技能。通过学习根的生长，让学生理解生物生长的原理，培养科学思维和探究精神。增强学生对生物多样性和生命重要性的认识，激发学生对生物科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了植物的基本结构，包括根、茎、叶等器官，以及植物的生长发育过程。在七年级生物课程中，学生已经接触过植物细胞的结构和功能，对生物的基本生物学概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其对植物的生长发育过程充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解生物学概念。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实验和图像来学习，同时也能够通过讨论和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对根尖结构的细节理解困难，特别是在区分不同部分的名称和功能时。此外，学生可能对实验操作不熟悉，导致实验结果不准确或无法正确解释。还有一些学生可能对生物学的抽象概念理解不足，需要通过更多实例和实际操作来加强理解。此外，学生可能对影响根生长的因素理解有限，需要通过课堂讨论和实践活动来深化认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解根尖结构的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物根部的不同部分，以增强对根尖结构的理解。

3.进行根生长的实验操作，让学生亲自动手，观察根的生长过程。

4.利用多媒体教学，展示根的生长动画，帮助学生直观理解生长过程。

5.设置小组讨论，让学生分享实验观察和思考，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示一组植物根系的图片，引导学生观察并描述根的外观特点。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考根在植物生长中的作用，以及根的结构是如何适应其功能的。

用时：3分钟

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论根的结构可能与生长过程之间的关系。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解根尖结构：详细介绍根尖的结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。

用时：10分钟

2.解释生长过程：阐述根的生长过程，包括细胞分裂、伸长和分化。

用时：8分钟

3.实例分析：通过实际植物案例，让学生理解根的生长如何受到土壤类型、水分和光照等因素的影响。

用时：7分钟

【巩固练习】

1.实验观察：让学生观察根的生长实验，记录不同时间点的生长数据。

用时：10分钟

2.小组讨论：小组内分享观察结果，讨论根生长的影响因素。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：根尖各部分的功能是什么？

用时：2分钟

2.提问：根的生长受到哪些因素的影响？

用时：2分钟

【师生互动环节】

1.问答互动：教师提问，学生回答，教师即时反馈。

用时：5分钟

2.小组竞赛：分组进行知识竞赛，巩固对根的生长知识的理解。

用时：5分钟

【问题解决与核心素养拓展】

1.问题解决：针对学生在实验中遇到的问题，进行讨论和解决。

用时：5分钟

2.核心素养拓展：引导学生思考根的生长与生态系统、农业生产的联系，培养环保意识。

用时：5分钟

【总结与反馈】

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调根的生长的重要性。

用时：3分钟

2.反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

用时：3分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述根尖的结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，并理解这些结构在根的生长过程中的作用。

2.过程理解：学生能够解释根的生长过程，包括细胞分裂、伸长和分化，以及这些过程如何受到环境因素的影响。

3.实验技能：学生通过参与实验活动，提高了观察、记录和分析实验结果的能力，能够独立完成简单的生物学实验。

4.思维能力：学生在讨论和解决问题时，展现了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多个角度分析根的生长现象。

5.合作学习：通过小组讨论和竞赛，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和团队协作能力。

6.环保意识：学生通过学习根的生长与生态系统、农业生产的联系，增强了环保意识，认识到保护植物根系的