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学籍号
聊城市初中学生
综合素质评定报告书
学校
班级
姓名
聊城市初中学生综合素质评定报告书第1页,共12页
使用说明
一、实行初中学生综合素质评定制度,是为了贯彻落实《教育部
关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神,建立科学的评
价机制,促进学生全面、健康、主动发展。
二、《聊城市初中学生综合素质评定报告书》(以下简称“报告书”)
可作为初中自我评价、自我调控、自我发展的工具,也可作为教师和
学校评价学生的工具和发展结果记录的平台。实事求是、客观公正是
记录评价报告内容的基本要求。“报告书”向学生个人公开,向教育
行政部门公开,在学校一定范围内公开。
三、“报告书”在学校统一领导下按时由班主任填写或组织填写。
填写的内容需要公示后或本人认可后填写。
四、“报告书”分基础信息、重要成长标志、学生综合素质评定
结果、学生素质总体评定结果和附录五个部分。
五、填写说明:“基础信息”记录学生入学时的基本情况,其中
“其他情况”记录学生在小学阶段的突出表现及无法在其他栏目内体
现的重要信息,如疾病和身体残疾等情况。“重要成长标志”按学年
记录学生在以下领域内的重要成长标志。1、道德素养方面的突出表
现;2、参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况,科技制
作与科技发明被认可或获奖情况;3、参加社会实践、社会教育和研
究性学习成果;4、在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况;5、参
加县级以上文艺表演、艺术情况、评选艺术考级、运动会获奖或排名
情况。所填标志性项目必须以事实材料为依据,单凭主观判断的结论
不在填表范围,一学年原则上不超过十项。“综合素质评定结果”按
学期记录学生在道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审
美与表现、创新与实践等六个方面的发展情况。“评语”“等级”部分
记录学生在每学期进行的综合素质评定活动中所获得的评语与评定
等级。“综合素质总体评定结果”记录学生三年在六个方面总体的发
展,“附录”主要为学生重要成长记录提供原始证据,比如荣誉证书
的原件,作品类成果的原始作品等(学生可自加页)。
聊城市初中学生综合素质评定报告书第2页,共12页
一、基础信息
市县(市、区)学校
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政治
籍贯
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