初中数学课堂提问策略校本培训.pptx

初中数学课堂提问策略校本培训演讲人：日期：

目录CONTENTS01课堂提问的重要性与目的02有效课堂提问策略探讨03实践与案例分析04校本培训实施计划与建议05互动环节与答疑解惑06后续跟进与成果展示

01课堂提问的重要性与目的

提问在课堂教学中的作用激发学生的学习兴趣通过提问，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习热情。启发学生思维提问可以引导学生思考，促进学生思维能力和创新能力的提升。检查学生掌握情况通过提问，教师可以及时了解学生对知识点的掌握情况，便于后续教学。培养学生的表达能力提问可以鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力。

初中数学课堂特点分析知识体系完整初中数学涉及代数、几何、统计等多个领域，知识体系相对完整生差异性大学生在数学基础、学习能力和兴趣等方面存在较大差异，教学需要因材施教。抽象思维要求高初中数学开始涉及较为抽象的数学概念和思维方法，需要学生具备一定的抽象思维能力。与生活实际联系紧密初中数学中的很多知识点都与生活实际密切相关，易于引发学生的兴趣和思考。

提高教师提问技巧通过培训，提升教师设计和实施有效提问的能力。校本培训目标与意义01促进教师专业发展培训有助于教师更新教育教学理念，提高教学水平和专业素养。02改进课堂教学效果优化提问策略，提高课堂教学效率和质量，实现教学目标。03推动学校教学改革校本培训是推动学校教学改革和创新的重要举措，有助于形成特色教学。04

02有效课堂提问策略探讨

针对性提问技巧紧扣教学内容提问内容与教学内容紧密相连，确保问题能够引起学生的兴趣和注意力。识别学生差异针对不同层次的学生设计不同的问题，以确保每个学生都有机会回答问题。精确把握问题问题表述清晰、准确，避免模糊和歧义，使学生能够快速理解并作出反应。

启发性提问方法引导学生思考通过提问引导学生深入思考和探索，激发他们的求知欲和学习动力。鼓励多角度思考设计开放性问题，鼓励学生从不同角度和层面思考，培养多元思维。提问与讨论相结合在提问后引导学生进行讨论，促进思想碰撞和观点交流。

递进式提问将复杂问题分解为多个简单问题，让学生逐步解决，降低学习难度。分解复杂问题拓展性提问在解决基础问题后，提出更具挑战性和拓展性的问题，引导学生探索更深层次的知识。设计一系列由易到难、由浅入深的问题，逐步引导学生深入理解知识。层次性提问设计

03实践与案例分析

优秀案例分享及剖析案例选取标准选取教学经验丰富、教学效果优秀的教师案例进行分享，确保案例具有代表性、实用性。案例剖析方法案例分享形式从案例的教学目标、教学流程、教学方法、学生反馈等方面进行深入剖析，提炼出案例中的优点和不足。通过教学录像、现场演示、教案分析等多种形式进行案例分享，让参训教师直观感受优秀案例的实际效果。123

常见问题及解决方案讨论提问缺乏针对性针对教学目标和学生实际情况，设计具有针对性、启发性的问题，避免随意提问。学生回答不积极通过引导、鼓励、奖励等多种方式激发学生回答问题的积极性，营造活跃的课堂氛围。提问难度过高或过低根据学生的学习水平和能力，设计难度适中的问题，确保学生能够回答并有所收获。反馈不及时或无效及时对学生的回答进行反馈和评价，指出学生的优点和不足，并提出具体的改进建议。

实战演练与反思参训教师分组进行实战演练，每组选取一个教学主题进行提问设计，并互相评价、修改。实战演练方式要求参训教师结合所学知识和技能，设计具有针对性、启发性的问题，并注重提问方式和方法的创新。实战演练要求实战演练后进行集体反思和总结，分享经验和教训，探讨如何更好地将所学应用于实际教学中。反思与总结

04校本培训实施计划与建议

培训内容与时间安排初中数学课堂提问策略的理论知识01包括提问的目的、类型、技巧等。优秀教学案例分享02分析和学习成功案例中的提问策略。实战演练与反思03设计教案进行模拟教学，并反思和改进提问技巧。小组讨论与合作04分组讨论特定课题，探索并实践有效的提问策略。

通过参与式学习，增强教师实践提问策略的能力。工作坊与小组活动全体初中数学教师及相关教学管理人员。参与人员要请专家进行讲座，并留有充足时间供教师提问和交流。专题讲座与互动交流提前预习相关理论知识，准备教学案例和素材。预备工作培训方式与参与人员要求

培训效果评估方法课堂观察与反馈组织专家或同事进入课堂观察教师的提问情况，并给予反馈和建议生反馈与成绩分析收集学生对教师提问的反馈意见，分析学生成绩提升情况，以评估培训效果。教学设计与反思提交一份运用所学提问策略的教学设计，并进行自我反思和总结。持续跟踪与改进建立长效的跟踪机制，持续监测教师的提问策略运用情况，并不断进行改进。

05互动环节与答疑解惑

学员互动交流分享经验分组讨论学员可以分小组进行讨论，分享自己在