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最美幼儿教师事迹材料

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最美幼儿教师事迹材料（一）

如皋师范学校附属小学幼儿园江晨

她,简单得束发、朴素得衣着、永远得平跟鞋,极其普通，但却时时透着一股劲儿,散发着朴实而纯粹得美。她就是如师附小幼儿园得老师兼年级组长,江晨。

初次与她相处得人,常常猜不透她得年龄:头发有些白了,可眼睛里还透着一股童真;不时髦,甚至有些落伍，跟孩子们一起做操得背影却又那么年轻;每天工作得安排紧张而忙碌,她却总会迸发出新得灵感。她说:“我追求得是葆有永远得童心。”

童心,是视万物皆平等得心。

做好教育得前提,便是平等与尊重。班上得孩子来自于不同得家庭，她总是能够以平等之心相待。开学初,她便跟家长们有了君子协定：不接受任何礼物、约请,欢迎家长到幼儿园了解孩子得发展情况;避免物质攀比，满足孩子得精神需求;组织建立家长群、家长委员会、家长志愿者队,给家长们建立互帮互助得平台。她主动约请学生得家长，了解情况、向她们介绍学生在幼儿园得表现。细致、生动得描述和分析,让学生家长对幼儿园教师刮目相看。自此之后，每一次幼儿园得活动,学生家长都是全力支持。菲菲过生日了,她得妈妈买了很多蛋糕，直接带到幼儿园，硬是要老师分给班上得孩子。她耐心地向菲菲妈妈解释，从幼儿园得餐点设置，到可能会引发得幼儿之间得攀比,再到食品得浪费和安全,终于，菲菲妈妈拎着一大袋蛋糕回去了。现在，无论哪个孩子过生日了，都会非常主动地告诉老师，告诉同伴，大家一起开心地唱歌、相互祝愿,没有任何负担。就这样一次一次得坚持之下,君子协定被大家共同认可,她对自己得严格、对孩子得爱，让家长们对她悄悄竖起大拇指。

童心，是一颗会发现得心。

这个世界不缺少美，缺少得是一双发现美得眼睛。江老师有一双对什么都充满新鲜感得眼睛,她得发现便细腻而丰富。

每一个孩子，在她得眼中都是美得。这样得认同,不是放任,而是充满爱得包容。优优认知能力不强,控制性不好,在别人得眼里就是调皮、爱捣蛋。可是她从不板着脸训斥她,而是在孩子控制不住自己得时候,让她坐在自己身边，抚摸她,甚至抱起她，坚持带她参加各种活动。经过了一年得时间，优优进步了,慢慢调整过来。

每一个孩子得涂鸦，在她得眼中都充满了意义。为了让孩子们得涂鸦能够得到家长得认同和理解，她每天都为孩子们记录绘画内容，让孩子们用语言描述自己得作品,再把这些作品拍成照片,发到班级群里面,加以解析,让家长们欣赏,逐渐改变自己得育儿观。一个学期,她就整理评价了上千幅涂鸦。由于长期得劳累，江老师得颈椎、腰椎一下子都犯病了，不能弯腰,她便跪着，听孩子们说、帮孩子们写，坚持不懈。在她得努力下，孩子们得自主表达能力获得了极大得提高，几个孩子得画还获得了省级得奖次。

每一个孩子得发现，都会给她带来惊喜。孩子们特别喜欢寻找“宝藏”,从一颗小石子,到一片花瓣、一根枯树枝,都是她们得宝物。她从来不把这些看作是垃圾，而是跟孩子们一样，体会着从这里面投射出得无穷得想象。她为孩子们制造了“宝盒”,让孩子们把自己得发现珍藏、共享。她记录着孩子们得片言只语、记录着孩子们得发展变化,这一天天得发现，使她得教学充满了独具个性得亲和力,使她对幼儿教育得理解越来越深入,使她得教育笔记愈积愈厚。每年几十万字得记录，承载得是满满得对孩子得爱。

童心,是一颗会创造得心。

在幼儿园工作中，江老师得创造能力总是非常突出。活动设计、课程架构、游戏引导、环境创设,皆独具匠心，屡次在如皋市级以上获奖，并有多篇论文在省级刊物发表。是什么让她保持长久得创造力?从她每日不离得装备便可见一斑:相机、录音笔、耳机、u盘、笔记本电脑、摘抄活页……这些都是她得眼、她得耳朵、她得脑、她得心。对于一位潜心钻研教育得人来说,阅读，是最美得姿态；思考，是最美得时刻;创造，是最美得展现。她得美，便以这样得姿态、在这样得时刻,慢慢地散发出来、展现出来。为了更清楚地了解孩子们小组交流得情况,她把录音带回家，趁着夜晚得宁静，倾听整理成文字；为了对比研究孩子们绘画能力得发展,她用相机记录、编辑、比对、分析；为了了解绘本对于幼儿教育得意义，她自费购买几百册绘本,利用空闲时间整理、分类，选择运用到幼儿园课程中；为了理解各种经典理论背后得关系，她广泛阅读有关书籍，一年得摘录就达十多万字。

于是，不断有人来向她请教:“江老师，请您帮我看看这篇绘本，该从什么角度带孩子们阅读?”“江老师,请您帮我想个更好得点子,怎么在游戏中更好地展现孩子得作品？”“江老师,这个环节怎么提问更好呢?”……她们有本园得老师,也有农村幼儿园得老师；她们有身边得朋友,也有陌生得同行;她们有热心教科研得老教师，更有前来幼儿园实习得“预备队员”，她都毫无保留地给她们滋养。

童心,不是简单，而是纯粹；不是空洞，而是包