Unit 8 Lets celebrate! 第5课时 Integration 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit8Letscelebrate!第5课时Integration教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit8Letscelebrate!”为主题，结合译林版英语七年级上册教材，旨在帮助学生掌握庆祝活动的英语表达，提高实际运用英语的能力。通过创设真实的语境，引导学生进行听说读写活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。课程内容与课本紧密相连，注重学生综合语言运用能力的培养。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习庆祝活动的相关词汇和表达，培养学生对西方文化的了解和尊重。

2.语言能力：提升学生在实际情境中运用英语进行听说读写的能力，尤其是听说能力的培养。

3.学习能力：通过探究性学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习和创新学习的能力。

4.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度，培养良好的合作精神和团队意识。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习不久，对英语的兴趣和学习习惯正在形成中。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法规则有一定的了解，但对于英语的听说能力和实际运用还处于初级阶段。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在羞于开口、缺乏自信的问题，这在英语学习中尤为突出。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这在课堂上表现为对老师的依赖，缺乏主动学习和探究的意识。此外，课堂纪律也是一个需要关注的问题，部分学生可能在课堂上注意力不集中，影响学习效果。

这些学情对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；其次，教学活动应设计得生动有趣，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度；再次，教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习中的困难；最后，教师需要通过课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计一系列与庆祝活动相关的任务，如制作节日海报、编写邀请函等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.结合多媒体教学，利用PPT展示不同节日的庆祝图片和视频，增加课堂趣味性，同时帮助学生直观理解文化背景。

3.采用小组合作学习，让学生在小组内讨论和分享庆祝活动的习俗，提高他们的合作能力和语言表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，提问学生：“Whatfestivalsdoyouknow?Canyoutellusaboutaspecialfestivalinyourcountry?”引导学生思考并分享他们对节日的了解。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的节日相关词汇和表达，如“holiday”,“celebrate”,“party”,“gift”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的庆祝活动相关词汇和句型，如“haveagreattime”,“wearfestiveclothes”,“sendcardstofriends”,“attendaparade”等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型，例如：“OnNewYearsEve,wehaveabigpartyathome.Wewearfestiveclothesandsendcardstoourfriends.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情景，用所学词汇和句型进行对话练习。

3.工作坊活动（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个节日，如Christmas,Halloween,orChineseNewYear，然后设计一个庆祝活动的场景。

-教师指导：教师提供一些节日相关的道具和装饰，帮助学生更好地进行场景设计。

-小组展示：每组向全班展示他们的庆祝活动场景，并使用英语进行简短的介绍。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生根据所设计的场景，进行角色扮演，模拟庆祝活动的不同环节。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

5.课堂游戏（约10分钟）

-学生活动：教师组织一个与庆祝活动相关的英语游戏，如“WhoAmI?