第9课 宋代经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）.docxVIP

第9课宋代经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课宋代经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

教材分析

宋代经济的发展是七年级历史下册河北专版中的重要一课。本节课通过分析宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展，让学生了解宋代经济繁荣的原因，体会经济与政治、文化、社会的关系，培养分析问题的能力。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生通过学习宋代经济发展，深入理解我国古代社会的演变。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生分析历史现象的能力。学生通过学习宋代经济发展，能够理解经济发展与社会进步的相互关系，增强文化自信，培养爱国主义情感。同时，通过探究宋代经济特点，提升学生的历史思维能力和跨学科学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点。

2.宋代经济繁荣的原因及其对后世的影响。

难点：

1.理解宋代经济繁荣的复杂性及其与社会发展的关系。

2.分析宋代经济特点与当时政治、文化背景的相互作用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料等方式，直观展示宋代经济发展成果，帮助学生理解经济特点。

2.引导学生结合历史背景，分析宋代经济繁荣的原因，如政治稳定、科技进步等。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究宋代经济特点与政治、文化的关系，培养分析能力。

4.利用历史案例，引导学生思考宋代经济繁荣对后世的影响，提升学生的历史思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍宋代经济发展的背景和特点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕宋代经济繁荣的原因进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析宋代经济特点，提升历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现宋代经济生活场景。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：展示宋代货币、农具等实物，增强学生对历史知识的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道宋代有哪些著名的经济发展吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古代农业、手工业和商业发展的知识，为学习宋代经济发展做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点，包括农业生产工具的改进、手工业的繁荣、商业的兴盛以及海外贸易的拓展。

-举例说明：通过展示宋代农田水利、手工业产品、市井繁华的图片和视频，让学生直观感受宋代经济的繁荣。

-互动探究：教师提出问题，如“宋代经济繁荣的原因是什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-分析宋代经济繁荣的原因：教师引导学生从政治稳定、科技进步、文化繁荣等方面分析宋代经济繁荣的原因。

-案例分析：通过分析宋代经济特点与当时政治、文化背景的相互作用，如北宋的“庆历新政”、南宋的“海禁”政策等，帮助学生深入理解宋代经济。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调宋代经济繁荣的历史意义。

-拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解宋代经济对后世的影响。

6.课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。

-学生分享学习心得，教师进行点评。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写小论文等，让学生进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宋代农业技术：介绍宋代在农业方面的创新，如水车、犁具的改进，以及农田水利的成就。

-宋代手工业：探讨宋代瓷器、丝绸、印刷术等手工业的发展，特别是定窑、景德镇瓷器的特点。

-宋代商业：分析宋代商业都市的繁荣，如汴京、临安的商业活动，以及货币经济的发展。

-宋代海外贸易：介绍宋代海外贸易的路线、港口，以及与周边国家的贸易关系。

-宋代经济政策：研究宋代政府的经济政策，如盐铁专卖、茶马互市等，以及这些政策对经济的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《宋史》或《资治通鉴》中的相关章节，了解宋代历史的整体背景。

-通过参观博物馆或历史遗址，如宋代窑址、古城遗址等，直观感受宋代社会的风貌。

-利用网络资源，如历史论