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3.1《校园小导游·校园景点我介绍》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版教材，章节为“3.1《校园小导游·校园景点我介绍》”。主要包括：1.认识校园内常见的景点；2.了解景点的历史和文化背景；3.学习如何用简洁明了的语言介绍景点；4.练习现场讲解，提高口头表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和欣赏校园环境的能力，提升审美素养。

2.增强学生的语言表达和沟通能力，提高口语交际素养。

3.培养学生主动学习和探究的精神，发展信息素养。

4.增进学生对校园文化的理解和认同，提升文化素养。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，对校园环境有着天然的亲近感。在知识层面，学生对校园内的一些基本景点有一定了解，但缺乏系统性的认识和深入的探究。在能力方面，学生的观察力、描述能力和表达能力还处于发展阶段，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的团队协作意识和自我展示欲望较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。同时，学生的注意力集中时间较短，需要教师设计紧凑且富有节奏的教学环节。对课程学习的影响是，学生需要通过实际操作和体验来加深对景点介绍的理解，因此，教学活动应注重实践性和互动性。

考虑到以上学情，本节课将采用情境教学、游戏互动和小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何介绍校园景点，同时培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设校园景点的虚拟情境，让学生身临其境地感受景点特色，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享对景点的历史和文化背景的认识，培养合作能力和表达能力。

3.实践法：引导学生进行实地考察，现场介绍景点，提高学生的实践操作能力和自信心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园景点的图片和视频，直观地展示景点特色，增强教学效果。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习景点介绍，提高学习效率。

3.实物教具：使用校园景点模型或图片卡片，让学生通过触摸和观察加深对景点的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢校园里的哪个地方？”来引发学生对校园景点的兴趣，鼓励学生积极参与讨论。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的关于校园环境的知识，如校园的布局、常见的植物等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课要介绍的校园景点，包括景点的名称、位置、历史背景和文化意义。

-举例说明：教师通过展示校园景点的照片或视频，为学生提供具体的例子，帮助他们更好地理解景点的特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对某个景点的了解和感受，鼓励学生提出问题并互相解答。

3.实地考察（约15分钟）

-教师带领学生分组，每组负责一个校园景点，进行实地考察。

-学生在考察过程中，观察景点的细节，记录下自己的发现和感受。

-每组回到教室后，进行简短的汇报，分享考察结果。

4.景点介绍练习（约25分钟）

-学生根据所学知识和实地考察的结果，准备一份简单的景点介绍稿。

-教师提供指导，帮助学生完善介绍稿，包括语言表达、结构安排等方面。

-学生进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍所负责的景点。

5.小组合作（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个校园景点，共同完成一份景点介绍手册。

-手册内容包括景点的历史、文化、特色和参观建议等。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

6.课堂展示（约15分钟）

-每组派代表向全班展示他们的景点介绍手册，其他学生作为听众。

-展示过程中，其他同学可以提问或提出建议。

-教师对每个小组的表现进行评价，并给予鼓励和肯定。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调景点介绍的重要性。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师进行总结和反思。

-布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的校园景点，进行更深入的调研和介绍。

教学过程结束。

六、知识点梳理

1.校园景点的认识

-校园景点的定义和分类

-常见校园景点的类型，如花园、雕塑、建筑群等

-校园景点的功能和意义

2.校园景点的历史和文化背景

-校园景点的建设历史

-景点背后的文化故事和传说

-景点与校园历史人物或事件的关联

3.校园景点介绍的基本方法

-景点名称和位置的