第一课 我喜欢上学 教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版.docxVIP

第一课我喜欢上学教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课我喜欢上学教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要来上一堂特别的课，主题是“我喜欢上学”。首先，我会用轻松的音乐营造一个愉快的氛围，然后通过一些互动游戏让学生们分享他们对学校生活的感受。我会引导他们思考上学的意义，通过故事和实例让他们明白上学不仅能学到知识，还能结识朋友，拓展视野。接下来，我会邀请他们一起制定一些提升学习兴趣的小计划，最后以一个小结和鼓励的话语结束课程，希望能激发他们对学校生活的热爱和期待！??????

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对学校生活的积极情感，树立正确的人生观和价值观。

2.人际交往：提升学生与同学、老师之间的沟通能力，增进团队合作意识。

3.自我认知：引导学生认识到上学的重要性，培养自主学习能力和自我管理能力。

学情分析

同学们刚刚踏入一年级的新校园，对学校生活充满了好奇和期待。在这个年龄阶段，孩子们正处于认知发展的初期，他们对于学校环境和学习内容的适应能力各不相同。在知识层面，他们可能已经具备了一些基础的认知和社交经验，但关于学习的目的和意义还需要引导和启发。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，注意力分散是他们普遍存在的问题。此外，他们的表达能力相对有限，可能需要教师更多的耐心和鼓励来帮助他们表达自己的想法和感受。在素质方面，孩子们的独立性、自律性和责任感正在逐步形成，但还需要通过具体的教学活动来加强。

行为习惯上，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们可能还不太习惯按时作息、遵守纪律，这些行为习惯对于他们的学习生活有着直接的影响。在教学过程中，我会注意到这些特点，通过互动游戏和小组合作等方式，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、录音笔、多媒体投影仪

-课程平台：学校教育平台，用于发布课程资料和作业

-信息化资源：多媒体课件、教育软件（如思维导图制作工具）

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动白板、音乐播放设备

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“我喜欢上学”。你们准备好分享你们对学校的看法了吗？

2.游戏互动：进行一个简单的“我说你做”游戏，比如我说“上学”，你们就做出上学的动作，以此活跃课堂气氛，让学生们放松心情。

3.话题引入：我会问大家：“你们为什么喜欢上学呢？”引导学生们思考并开始讨论。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.故事分享：我会讲述一个关于小学生对学校生活有抵触情绪，但最终爱上学校的故事，让学生们感受到上学可以带来快乐和成长。

2.视频观看：播放一段关于学校生活的视频，让学生们直观地看到学校生活的丰富多彩。

3.讨论引导：提问：“你们觉得学校生活有哪些方面是快乐的？有哪些是你们期待的？”让学生们思考并表达自己的观点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.画画活动：分发彩色卡纸和画笔，让学生们画出自己心中的学校，鼓励他们发挥想象力，展现自己的喜好。

2.小组合作：将学生分成小组，每组讨论并设计一个能够提高学习兴趣的小游戏或活动。

3.分享展示：每组选出一个代表上台展示他们的作品，鼓励其他同学提问和讨论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：教师提出问题：“如果你遇到了学习上的困难，你会怎么做？”学生小组讨论并给出答案，如“寻求老师帮助”、“与同学一起学习”等。

2.分享经验：教师引导学生们分享自己在学校遇到的快乐时刻，如“和朋友一起玩耍”、“得到老师的表扬”等。

3.情感共鸣：教师鼓励学生们表达自己对于学校生活的真实感受，引导他们认识到上学的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.情感总结：教师总结本节课的主要内容，强调上学的重要性，以及学校生活带来的快乐和成长。

2.行动号召：鼓励学生们回到家后，和父母分享今天的课堂内容，并尝试在家中实施一个提高学习兴趣的小计划。

3.鼓励发言：教师对学生们今天的表现给予肯定和鼓励，强调每个人都可以通过努力爱上上学。

教学重难点：

-重点：让学生认识到上学的重要性，培养对学校生活的积极情感。

-难点：引导学生表达自己的想法和感受，以及如何通过实践活动提高学习兴趣。

注意事项：

-教师在课堂上要关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己。

-教学过程中要注意营造轻松愉快的氛围，让学生们在快乐中学习。

-在实践活动和小组讨论环节，教师要给予适当的引导和帮助，确保学生能