7.1 关爱他人 教学设计-部编版道德与法治八年级上册.docx

7.1关爱他人教学设计-部编版道德与法治八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1关爱他人教学设计-部编版道德与法治八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：7.1关爱他人教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进“7.1关爱他人”这一章节，探索如何用真诚的心去关爱身边的每一个人。让我们一起，用爱心点亮这个世界吧！????

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的情感，树立正确的价值观，增强社会责任感。

2.思维品质：引导学生运用道德与法治知识，分析关爱他人的具体表现，提高思维能力和判断力。

3.行动能力：通过实践活动，让学生学会在日常生活中关爱他人，培养良好的行为习惯，实现知行合一。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的道德认知，能够理解基本的道德规范和人际交往原则。在之前的课程中，我们学习了尊重他人、诚信待人等价值观，这些知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对人际关系的处理充满好奇，他们愿意探讨如何与他人和谐相处。在学习能力上，同学们具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的同学喜欢通过讨论来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习关爱他人这一章节时，部分同学可能会在理解关爱他人的具体行为上遇到困难，尤其是如何将理论知识转化为实际行动。此外，学生可能面临的社会环境复杂，如何正确处理人际关系，避免误解和冲突，也是他们需要克服的挑战。因此，教学中需要引导学生进行角色扮演、案例分析等活动，帮助他们更好地理解和实践关爱他人的行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备关爱他人主题的图片、视频，以及相关的案例图表，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便同学们在小组活动中深入交流；同时，准备好实验操作台，用于模拟人际交往情境，让学生在实践中体会关爱他人的重要性。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》八年级上册的‘7.1关爱他人’这一章节。在我们生活中，关爱他人是一种美好的品质，它能让我们的生活更加和谐。那么，你们知道什么是关爱他人吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法。

3.老师总结同学们的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们就来深入探讨关爱他人的内涵，学习如何在日常生活中践行这一美好的品质。”

二、新课讲授

1.老师板书：“关爱他人”四个字，并解释其含义：“关爱他人，就是关心、帮助、尊重和理解他人，让我们的生活充满温暖。”

2.老师引导学生思考：“关爱他人有什么意义？”

3.学生们积极发言，老师总结并强调：“关爱他人不仅能让我们感受到生活的美好，还能促进社会的和谐发展。”

4.老师引入本节课的重点内容：“那么，我们如何关爱他人呢？”

5.老师讲解关爱他人的具体表现，如：关心他人的生活、帮助他人解决问题、尊重他人的意见、理解他人的感受等。

6.老师结合实际案例，引导学生分析关爱他人的重要性。

7.老师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何践行关爱他人的行为？”

8.学生们分组讨论，分享自己的观点。

9.老师请每组代表发言，总结讨论成果。

10.老师强调关爱他人的注意事项，如：尊重他人、适度关心、真诚帮助等。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“关爱他人”的角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验关爱他人的过程。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

3.活动结束后，请各组分享他们的感受和体会。

4.老师总结活动，强调关爱他人的重要性。

四、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人的内涵和具体表现。

2.老师引导学生思考：“我们如何将所学知识运用到实际生活中？”

3.学生们分享自己的心得体会。

4.老师总结：“关爱他人是一种美好的品质，希望大家在日常生活中，都能做到关爱他人，让我们的生活更加美好。”

五、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们思考，自己在日常生活中如何关爱他人，并记录下来。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导