第六单元　碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 教学设计-2023—2024学年九年级化学科人教版上册.docxVIP

第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计-2023—2024学年九年级化学科人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，同学们，今天咱们来探究二氧化碳的制取方法。这可是化学实验中一个既基础又有趣的课题。我打算通过一系列有趣的实验，让你们亲手感受化学的魅力。咱们一起动手，看看二氧化碳是如何在实验室里诞生的！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。通过二氧化碳的制取实验，学生将学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据，进而提升科学探究素养。同时，通过实验操作，学生能够熟练掌握实验室基本操作，增强实验技能。此外，通过对比不同制取方法，学生将培养批判性思维和创造性解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的实验室制取方法及原理。

2.实验装置的选择和实验操作的规范性。

难点：

1.不同实验条件下二氧化碳制取效率的影响。

2.实验数据的有效收集与分析。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，使学生掌握二氧化碳的实验室制取方法。

2.在实验过程中，强调实验操作的规范性，确保实验安全有效。

3.引导学生设计对比实验，分析不同实验条件对制取效率的影响。

4.通过课堂讨论和小组合作，培养学生分析实验数据的能力，突破分析难点的瓶颈。

四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与二氧化碳制取相关的图片、图表和视频，辅助学生理解。

3.实验器材：准备实验装置，包括稀盐酸、石灰石、集气瓶、导管等，并确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生分组实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们平时呼吸的空气里有什么吗？有没有想过，我们周围的空气中其实隐藏着许多有趣的化学物质？”

接着，展示一些二氧化碳在不同场景下的应用，比如碳酸饮料冒泡、温室效应的动画演示等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

最后，简短介绍二氧化碳的基本概念和它在自然界以及人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解二氧化碳的定义，强调它是一种无色无味的气体，由一个碳原子和两个氧原子组成。

接着，详细介绍二氧化碳的分子结构，使用电子式或球棍模型展示其组成。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例，如温室气体排放、二氧化碳的制取方法等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生在小组内讨论这些案例对环境、气候以及人类生活的影响，以及如何通过减少二氧化碳排放来应对气候变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少日常生活中的二氧化碳排放”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考二氧化碳的存在和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的实践活动和理论知识的学习，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握**：学生们能够准确地描述二氧化碳的化学性质，包括其分子结构、物理状态、溶解性等。他们了解了二氧化碳在自然界和工业中的应用，如温室气体、灭火剂、化工原料等。

2.**实验技能**：通过实验室的二氧化碳制取实验，学生们掌握了基本的化学实验操作技能，如使用酸碱指示剂、观察气体产生、收集气体等。他们学会了如何安全地处理化学试剂，以及如何记