2023三年级数学上册 五 四则混合运算（一）3简单的三步混合运算教学实录 冀教版.docxVIP

2023三年级数学上册五四则混合运算（一）3简单的三步混合运算教学实录冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解冀教版三年级数学上册第五单元“五、四则混合运算（一）”中的“简单的三步混合运算”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级所学的加、减、乘、除四则运算有关，通过本节课的学习，学生能够掌握三步混合运算的解题方法，提高计算能力。

二、核心素养目标

培养学生数学思维能力，提高学生运用四则运算解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生学会分析问题、逻辑推理，形成有序、规范的解题步骤，培养严谨的数学态度。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够熟练进行简单的加减乘除运算。然而，在混合运算方面，由于涉及多个运算步骤，学生往往容易出错，如运算顺序混淆、计算过程不够规范等。在知识层次上，学生对于四则运算的规则有一定的了解，但缺乏对复杂运算步骤的掌握。

在能力方面，学生的逻辑思维能力正在逐步发展，但仍有待提高。他们在面对复杂的混合运算问题时，往往缺乏分析问题和解决问题的能力。此外，部分学生在计算速度和准确性上存在不足，需要加强练习。

在素质方面，学生的自律性和学习习惯有待加强。有些学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，部分学生在遇到困难时，容易产生焦虑情绪，影响学习动力。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，针对学生运算能力不足的问题，应加强练习，提高计算速度和准确性；最后，培养学生良好的学习习惯和自律性，帮助他们克服困难，增强学习信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解三步混合运算的基本规则和运算顺序。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们交流解题思路，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.实践法：通过设置实际情境，让学生动手操作，体验四则运算在解决问题中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示混合运算的示例，直观展示运算过程，提高学生的理解力。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和效率。

3.课堂练习：提供多样化的练习题，让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“简单的三步混合运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定运算顺序？”“如何简化运算过程？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三步混合运算的基本规则和运算顺序。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“简单的三步混合运算”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过数学故事或实际问题，引出“简单的三步混合运算”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三步混合运算的解题步骤和注意事项，如先乘除后加减，括号内的运算等。

组织课堂活动：设计小组合作练习，让学生在小组内讨论并尝试解决三步混合运算问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如运算顺序的判断、简化计算等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作练习，体验三步混合运算的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三步混合运算的知识点。

实践活动法：设计小组合作练习，让学生在实践中掌握三步混合运算的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“简单的三步混合运算”知识点，掌握解题步骤。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“简单的三步混合运算”课题，布置适量的课后作业，如不同难度的三步混合运算题目，以巩固学习效果。

提供