第9课+辽、西夏与北宋并立【课件】-2024-2025学年七年级历史下册匠心教学课件（统编版2024）.pptxVIP

《天龙八部》:以宋哲宗时代为背景，通过宋、辽、

大理、西夏、吐蕃等王国之间的武林恩怨和民族矛盾

展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。;;

学习目标

1.准确说出辽、西夏和北宋建立的基本信息，包括建立民族、建

立者、时间、都城等知道辽、西夏与北宋并立的基本状况，通过对北宋与辽和西夏和战关系的学习，理解其历史影响和发展趋势。

(唯物史观、时空观念)

2.通过识读北宋与辽和西夏和战形势图，掌握学习历史地图的基

本技能；一分为二、全面地评价澶渊之盟，培养从不同角度分析问题的能力。通过对史料的研读与对相关问题的思考，掌握阅读史料的基本方法，初步习得解释、论证历史观点的基本技能。(史料实证、历史解释)

3.通过对图文史料的研读，理解这一时期诸政权之间的频繁交往对社会经济的推动作用和对民族交融的促进作用，认识其在中华民族多元一体格局形成过程中的重要影响。(家国情怀);

契丹族：原为鲜卑族的一支，为中国古代游牧民族，发源于中国东北地区，居住在辽河上游一带，他们以马背和帐蓬为家，主要的生产劳动是畜牧业，采取半农半牧生活。

契丹是我国北方的古老民族之一。契丹正式见于历史文献记载的年代是389年。契丹

人过着逐水草而居的游牧生活。“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋(tian)猎是生涯。”经过约500年的发展，到唐朝时，契丹已逐渐强大起来。;

1.契丹早年历史契丹崛起

●民族历史：契丹是我国北方的古老民族之一，过着逐水草而居的游牧生活。

隋唐时期：契丹与中原地区的经济、

文化联系日益密切。

唐朝末年：北方汉人纷纷避乱，北上

谋生，带去了中原先进的生产技术和生活

方式。

到9世纪后期：契丹逐渐开始农耕生活，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。;

一、契丹族与党项族

2.契丹/辽政权

时间：10世纪初

建立者：耶律阿保机(辽太祖)

民族：契丹族

国号：辽(有时称契丹)

定都：上京临潢府

(今内蒙古巴林左旗南)

治国措施：发展生产，创制文字，

国力不断增强。

文字：契丹文字

货币：契丹货币;

[注释]①国制??指契丹固有的制度。②汉制：指辽朝借鉴原来中原政权的制度。

[译文]辽朝用契丹固有制度管理契丹人，用原来中原政权的制度管理汉人。

材料反映了辽朝统治者蕃汉分治的统治思路。蕃汉分治制度是辽为了缓和民

楚柔源蕃没界落瀚厦窬僚购南些翁诡跑登鹄致治。因俗而治水平及人民的生活方式都是不同的。契丹在政治制度土买仃藩汉分治管理，

具有因地制宜、因俗而治的特点，并促进了契丹社会发展，有利于民族交融;

2、西夏的建立党项崛起

起源：生活在我国西北地区的

党项，原属羌人的一支

发展：唐朝时，党项集中到今

甘肃、陕西、宁夏一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展;

时间：11世纪前期

建立者：元昊(大夏皇帝)

民族：党项族

国号：西夏

定都：兴庆府(今宁夏银川);

西夏的治国措施

政治：元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律

经济：鼓励垦荒，发展农牧经济西夏印

文化：创制西夏文字

(阿保机)多用汉人，汉人教之以隶书

之半增损之，做文字数千。

——【明】陶宗仪：《书史会要》卷8;

政权

名称;

二.辽与北宋的和战

1、背景：辽太宗时，契丹得到燕云十六州，实力大增。从此，辽与中原王朝的冲突加剧。;

相关史事后唐节度使石敬瑭，早有称帝的野心但他苦于力量不足，便以割地称臣为条件，乞求契丹出兵相助。契丹军长驱直入，灭了后唐立石敬瑭为皇帝，他建立的政权就是五代中的后晋。石敬瑭把燕云十六州割给了契丹。石敬瑭比辽太宗年长十岁，却称辽太宗为“父皇帝”,他自己成为历史上有名的“儿皇帝”。;

2.宋辽关系的演变

①辽太宗时期：冲突加剧。辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧

②宋太祖晚期：保持友好

北宋与辽保持友好关系，双方互通使节

③宋太宗时期：多次战辽.宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策

④宋真宗时期：辽军攻宋

辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城

开封，宋军打退辽军之后议和，签订“澶渊之盟”。;

3.澶渊之盟

宋真宗：战→和

①战：1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶(chán)州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大|振，打退辽军。

②和：1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称

“澶渊之盟”。;

①双方约为兄弟之国。

②双方撤军，各守疆界。

③宋给辽钱物(