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英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施

帮扶背景分析

英语学困生是指在英语学习中存在困难，成绩明显低于班级平均水平的学生。造成他们学习困难的原因多样，包括学习习惯不佳，缺乏主动学习和良好的时间管理能力；基础知识薄弱，词汇量少、语法理解差；学习方法不当，未掌握有效的记忆和学习技巧；缺乏学习兴趣和动力，对英语学习存在畏难和抵触情绪；家庭环境不利，缺乏必要的学习支持和监督。针对这些问题，制定本帮扶计划。

帮扶目标

短期目标：在接下来的一个月内，帮助学困生熟悉并掌握当前单元的英语词汇和基本语法知识，能够运用所学内容进行简单的日常交流，课堂表现更加积极，作业完成质量有所提高。中期目标：在本学期内，使学困生的英语成绩有显著提升，达到班级平均水平的80%，能够较为流畅地进行英语阅读和写作，具备一定的英语综合运用能力。长期目标：帮助学困生树立对英语学习的自信心和兴趣，养成良好的学习习惯和方法，具备自主学习英语的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

帮扶内容

词汇积累：制定详细的词汇学习计划，根据教材和课程进度，每周安排一定数量的新单词学习任务。采用多种方式帮助学生记忆单词，如制作单词卡片，一面写单词，一面写释义和例句，方便学生随时复习；利用单词记忆软件，通过游戏和练习的方式增加学习趣味性；开展词汇竞赛活动，激发学生的学习积极性。

语法学习：系统梳理英语语法知识，从基础的语法规则开始讲解，结合例句帮助学生理解和掌握。针对学困生容易混淆的语法点，进行重点讲解和练习，如一般现在时和现在进行时的区别、名词单复数的变化等。通过专项练习和错题分析，加深学生对语法知识的理解和运用能力。

听力训练：选择适合学困生水平的听力材料，如英语儿歌、简单的对话和短文等。每周安排一定时间进行听力练习，训练学生的听力理解能力。在听力练习过程中，指导学生掌握听力技巧，如提前浏览题目、捕捉关键词等。听完后，与学生一起分析听力材料，帮助他们理解内容。

口语表达：鼓励学生大胆开口说英语，营造良好的英语交流氛围。组织英语对话练习活动，让学生在实践中提高口语表达能力。可以采用角色扮演、小组讨论等形式，增加学生的口语练习机会。针对学生的口语发音问题，及时给予纠正和指导，帮助他们养成正确的发音习惯。

阅读理解：选择难度适中的英语阅读材料，如简短的故事、新闻报道等。指导学生掌握阅读理解的技巧，如快速浏览文章、抓住主旨大意、根据上下文猜测词义等。每周安排一定数量的阅读练习，要求学生完成阅读后回答相关问题，培养他们的阅读理解能力。

写作训练：从简单的英语句子和短文开始，训练学生的写作能力。指导学生掌握英语写作的基本格式和技巧，如如何开头、结尾，如何组织段落等。鼓励学生多写多练，定期布置写作作业，并认真批改和反馈。针对学生的写作问题，提出具体的改进建议，帮助他们逐步提高写作水平。

帮扶措施

建立学习档案：为每位学困生建立详细的学习档案，记录他们的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习习惯、兴趣爱好等。定期对学习档案进行分析，了解学生的进步和不足之处，及时调整帮扶策略。

个性化辅导：根据学困生的学习情况和特点，制定个性化的辅导计划。针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，如对词汇量不足的学生加强词汇训练，对语法理解困难的学生进行语法专项辅导。辅导方式可以采用一对一辅导、小组辅导等形式，确保辅导效果。

学习小组互助：将学困生与学习成绩较好的学生组成学习小组，开展互助学习活动。学习小组可以定期组织学习讨论、作业互助、口语练习等活动，让学困生在与同学的交流和合作中提高学习能力。鼓励学习小组之间开展竞赛活动，激发学生的学习积极性。

家校合作：加强与学困生家长的沟通和联系，定期向家长反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习表现和生活情况。与家长共同制定学生的学习计划和目标，要求家长积极配合学校的帮扶工作，为学生创造良好的学习环境。鼓励家长在家中多与学生进行英语交流，如一起看英语电影、听英语歌曲等，增加学生的英语学习机会。

激励机制：建立激励机制，对在英语学习中取得进步的学困生进行表彰和奖励。奖励方式可以包括物质奖励和精神奖励，如颁发奖状、奖品，给予表扬和鼓励等。通过激励机制，激发学困生的学习动力和自信心，让他们感受到学习的成就感。

帮扶时间安排

第一阶段（第12周）：全面了解学困生的学习情况和存在的问题，建立学习档案。与学困生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，制定个性化的帮扶计划。组织学习小组，开展互助学习活动。

第二阶段（第36周）：按照帮扶计划，对学困生进行系统的英语知识辅导，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。定期进行学习效果评估，了解学生的学习进展情况，及时调整帮扶策略。组织英语学习活动，如英语朗诵比赛、英语书法比赛等，激发学生的学习兴趣