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谈学校的可持续发展

作者：董武文

来源：《甘肃教育》2014年第08期

〔关键词〕学校；可持续发展；校本研修；队伍建设

〔中图分类号〕G630〔文献标识码〕C

〔文章编号〕1004—0463（2014）08—0016—01

学校获得长久的生命力才是办学的理想境界，这是教育事业发展的要求，也是整个社会发

展的需要。实现学校的可持续发展，需要良好的外部环境和内部条件，从内部条件来看，通过

培训学习，结合学校实际，笔者认为主要抓好以下方面来实现学校的可持续发展。

一、理念创新和精神塑造是持续发展的基础和前提

学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动

力、导向和保障。因此，学校要树立可持续发展的办学理念，充分认识学校教育与社会经济发

展相比具有滞后的特点，立足现在，着眼未来，适度超前发展。在学校规划、设备添置、课程

开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发

展的需要。在学校内部，硬件建设与软件建设要协调发展，在学校外部，学校发展要与其他社

会要素、自然要素协调平衡。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动的功能和价值，适当

调整，有机整合。

制定可持续发展的学校发展计划文本。在学校的发展过程中，不能满足学校现状，要立足

学校实际，准确合理定位，根据学校的发展规律，对学校的适应性进行思考。根据党的教育方

针和有关文件精神，制定学校总体发展目标和具体实施步骤。

二、校本研修是学校可持续发展的重要路径

校本研修从学校本身出发，研修的内容来自学校教育教学的需要，或教师发展中亟待解决

的问题。校本研修的主体是教师，学校根据实际情况组织教师进行研修活动，或给出研修方向

让教师自我研修。教师是主动发展的研修者，它体现教师研修的主动性，发展的自觉性。校本

研修既要满足教师的发展需要，又要为学校的发展目标服务，是一种有序的集体或个体研修活

动。校本研修要与学校和教师教育教学实践活动紧密结合，内容设置、方法选择、对象组织、

时空安排等都是灵活的。

学校的发展、学校的管理也要走入知识经济的发展轨道。促进经济发展，首先应促进人的

发展；促进学校发展，首先应促进教师的发展。特别是建立校本研修机制，使教师成为主体性

的人，保证教师专业知识与技能发展，这是学校可持续发展的根本资源。

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三、教师队伍建设是促进学校可持续发展的保障

加强干部队伍建设。领导干部是学校的核心，班子成员要增强履职尽责的责任感和使命1.

感，增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，自觉接受广大师生的监督，不断增强行

政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。

要抓好典型示范。要以身边的人和事树立学习的楷模。在我们的身边有很多育人不倦的2.

感人事迹和闪亮的师德师风模范。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真

心、真情，大力宣传先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使之贴近教师、感染教

师、激励教师、引导教师，并激发教师向他们学习，以模范教师为标杆，勤奋进取，自觉加强

师德修养，共同营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学

风的全面建设。

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