苏州园林第一节教学教案.pdf

苏州园林第一节－教学教案

苏州园林第一节

教学目的：

一、领会苏州园林的画意美，激发学生爱美、爱国。

二、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。

三、学习本文多样性的语言。

重点和难点：

本文着重于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，

了解文中总说和分说的自然结合。

教学关键：同上。

教学方法：尽可能将有关文字还原成画面。

教具：出示苏州园林图片。

教学时数：二节。

教学内容与步骤：

一、导入新课

苏州是个有悠久艺术传统的历史名城。这篇艺术性很强的说明文

就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术

家”之称。

二、检查预习

三、范读课文，引导分段。

（一）（1—2）概括说明苏州园林的总印象和共同点；

（二）（3—9）具体说明苏州园林的共同特点；处处八画。

（三）（10）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”

结束全文。

1

四、讲析第一段（1—2）

指名朗读第一段，提问：作者对园林的总印象是什么？这种印象

是怎样得来的？对我们有什么启示？

——总印象为：园林是我国各地园林的标本。各地园林或多或少

都受到苏州园林的影响。印象由一二句中两个“到来”而来。作者的

总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位告诫我们鉴赏我国园林

不应该错过苏州园林。

2学习2段。

（1）齐读。

（2）提问：苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一

特点？作者在谴词上由什么匠心？

——苏州园林的总特点是“处处八画”，具体表现为四个“讲究”

和一个“一切”。这是下文说明的总纲和顺序。

3讨论第一段两自然段间关系及第一段与第二段的结构关系。

——第一段的两节为因果关系。正因为苏州园林是“一幅完美的

图画”，才使它具有“标本”价值。这里的因果说明既赞美了苏州园

林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。

第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明，先总后

分是这篇说明文的说明顺序。

4指导朗读课文第一段。

（1）明确说明文的朗读要求；

（2）指名朗读。

五、布置作业

1抄写生字词并解释；

2划分第二段层次，概括各层意思；

2

3练习一。苏州园林第一节一.，!

3