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语文阅读总结

语文阅读总结范文（通用13篇）

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成

总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的

语文阅读总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文阅读总结篇1

我对初中语文有效阅读教学的研究与实践已有两年了，认为教师

要指导好学生进行有效阅读，提高学生的阅读能力，必须做好以下三

个方面：

一、帮助学生打好阅读基础

教师如何帮助学生打好阅读基础呢？

第一，激发学生的阅读兴趣

激发学生的阅读兴趣有利于学生拓宽视野，增加积累，培养和提

高学生的阅读能力。那么怎样激发学生的阅读兴趣呢？

（1）运用多种导入的方法，激发学生的阅读兴趣。

比如，①提问法。教师在上新课之前，有针对性提出一些有价值

的问题，让学生积极思考，激发他们的阅读兴趣。

②板书法。教师设计巧妙、有趣、有启发性的板书，也能激发起

学生的阅读兴趣。

③运用多媒体法。教师可用直观性较强的幻灯片放映课文其中的

一些片段，让学生对课文有一个初步了解，然后再引导学生学习课文

内容，也能激发学生的阅读兴趣。

（2）在阅读教学中，教师有意识地“激疑”，能激发起学生浓厚

的阅读兴趣。

（3）教师有意识地引导学生自主阅读和合作阅读，也能激发他们

的阅读兴趣。

（4）课文阅读可延伸到课外，推荐阅读材料，激发学生广泛的阅

读兴趣。

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第二，增强学生的阅读能力

阅读能力由听、说、读、写四种能力构成。阅读能力是语文能力

的基础部分，由认读、感受、了解、记忆和速度等五个基本要素构成。

在阅读实践中，这五个要素缺一不可。阅读水平的高低是由阅读能力

的强弱决定的。阅读能力有四个层面：即：识记、初通，感受、理解，

欣赏、质疑，迁移、创造。增强学生的阅读能力的训练方法，可以用

对照阅读法、读与思结合阅读法，分析阅读法，类比阅读法，联想阅

读法和质疑阅读法等。

第三，提高学生的阅读素养

阅读素养有：阅读理念、阅读兴趣、阅读能力、阅读方法、阅读

习惯。提高学生的阅读素养要确立新的阅读理念，激发学生阅读的兴

趣，增强阅读能力，掌握多种阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

二、指导学生理解阅读教学的原则

（一）阅读教学与写作教学有机结合的原则

教师要指导学生认识到阅读对写作的重要作用，在教学过程中要

求学生：

（1）模仿。在初学写作阶段，模仿不但是可以的，而且也是必须

的，不断地练笔，模仿各种类型的名家优秀作文，采集各家所长，广

泛吸取多种营养，进而融会贯通，形成自己的写作风格。

（2）借鉴。就是在内容和形式方面吸取他人文章的长处。是发展

学生写作能力、创造能力必经的初级阶段，在阅读教学中，遇到适合

借鉴的文章，要及时地使“读”与“写”有机结合起来。

（3）撷取、扬弃、创新。撷取是从别人的文章和著作中采集有用

的材料，为我所用。扬弃，指自己写出的文章是对别人文章的精华部

分的继承，筛掉糟粕部分。创新指在保留别人文章的长处时，勇于探

索，写出文章的新特色、表达作者的