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《张季鸾研究》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

张季鸾研究

ThestudyofZhangJiluan

课程编号

S0102314

课程类别

专业特色课

面向专业

新闻学

开课学院

文学院

开课学期

5

学分/学时

2学分/32学时

理论学时

24

实验/实践学时

8

先修课程

中国新闻传播史、外国新闻传播史

后续课程

陕甘宁新闻史专题

课程简介

《张季鸾研究》是新闻学专业的一门专业特色课程。该课程较为全面地介绍和研究中国新闻传播史上有名的记者、政论家，被周恩来誉为“报界宗师”的张季鸾的人生经历、报业生涯以及新闻精神。利用张季鸾故乡榆林的地理优势，借助张季鸾纪念馆、张季鸾研究会等有利条件，梳理和研究张季鸾的个人成长经历、张季鸾主持《大公报》的相关史实，结合张季鸾所处的民国时期的历史背景，从而挖掘张季鸾新闻精神的形成，以及张季鸾新闻精神对城市文化形象建构、新闻界精神气象的养成等方面所产生的现实意义。

课程旨在训练学生文献查阅和整合能力，并能从张季鸾的个人成长史和职业发展史中习得专业技能，具有一定的批判精神和辩证多元的思维方式，能对张季鸾的新闻实践和精神意义作唯物的深度思考。

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二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

课程目标1：通过学习张季鸾作为报人的奋斗历程和撰写社评、主持《大公报》的社会影响力，理解张季鸾的新闻思想以及职业精神，建立正确的价值观和职业观，树立为社会主义服务、为人民服务的责任意识和新闻理想。(支撑毕业要求1)

指标点1-3：熟悉我国新闻、宣传工作的方针、政策和法规，理解社会对新闻传播事业良性发展的需求，具有崇高的职业信念，深刻认知新闻从业人员的职业性质和职业责任，遵守新闻传播从业者职业道德规范并履行责任。

思想道德：具有正确的政治立场和世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，有社会担当意识和民族责任感；具有良好的身体素质，心理健康，具备人文科学素养、艺术修养和审美品位；熟悉职业伦理规范，具有良好的新闻从业者职业道德。

2

课程目标2：透过张季鸾的个人成长史和职业奋斗史，了解中国新闻传播的演变规律和趋向；理解中国新闻传播史同特定历史时期的政治经济、文化习俗、伦理道德之间的关系。(支撑毕业要求2)

指标点2-1：熟悉人类新闻传播活动发生、发展和演变的历史，熟悉我国新闻传播事业现状与发展趋势，能敏锐感知媒介发展与社会文化变迁。

学科知识：系统了解人类新闻传播活动的历史、现状与发展趋势；掌握新闻传播学节本理论与知识；熟悉资料查询与收集、文献检索、统计分析等工具性知识。

3

课程目标3：学习张季鸾所具备的职业素养和专业技能，能运用专业知识、科学立场看待和分析中国新闻活动和现象。具有一定的批判精神和辩证多元的思维方式，能对张季鸾的新闻实践和精神意义作唯物的深度思考。(支撑毕业要求3)

指标点3-2：能够将新闻传播学专业理论运用到新闻传播现象的识别与认知，运用专业知识和理论，科学系统地阐释、分析新闻传播领域的现实问题，并能提出指导性的解决策略。

应用能力：练掌握从事新闻、宣传和信息传播工作的实务技能，具有较强的专业判断与决策能力。

4

课程目标4：学生能从历史关照的角度看待张季鸾研究的现实意义，并能主动寻找研究角度，对张季鸾做深入的研究和探讨。(支撑毕业要求9)

指标点9-1：能正确认识自我探索和学习的必要性，有良好的职业发展观，有自主学习和终身学习的意识；敢于挑战、敢于超越，勇于不断开辟未知的领域。

持续发展：具备自学能力，能够自我管理，具备适应社会发展主动获取和更新专业知识的基本素养。

备注：一个课程目标可以支撑一个毕业要求的多个毕业要求指标点，一个毕业要求指标点也可由多个课程目标支撑。

三、教学内容及进度安排

序

号

教学内容

学生学习预期成果及评价依据

课程思政设计

课时

教学方式

支撑的

毕业要求指标点

1

第一章张季鸾生平讲解

出生与回榆

辗转求学，师从刘古愚

东渡日本求学

两度入狱

两番从政

前十五年报业生涯

预期成果：引导学生通过课上的学习、讨论，结合课下的文献阅读和资料收集，对张季鸾的人生经历有较为清晰的认识。从而感受张季鸾的人格魅力，并对张季鸾所处时代的新闻发展历史有较为准确的把握。

评价依据：作业、期末考查

在梳理张季鸾的个人生平和职业经历的过